2016版人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件（共29张）.ppt

* 商鞅变法实行县制，秦统一后，是推行全国，还是继续分封？朝野内外展开了争论。 始皇曰“天下共苦战乱不休-----请大家看教材页的材料，秦始皇的眼光如何？ 后来的刘邦都不及他，汉初郡国并行，几十年就出现了七国之乱，证实了秦始皇的眼光。 * * * * * * * 故事三 尉缭 尉缭，战国时期著名军事家，魏国大梁人。 他建议秦王 “毋爱财物，赂其豪臣，以乱其谋，不过亡三十万金，则诸侯可尽。”“先打弱国、再打强国”，赢政采纳了他的建议，而且很奏效。 秦王十分欣赏尉缭，衣服饮食都要与之相同。尉缭却私下评价秦王说：“秦王为人，蜂准，长目，挚乌膺，豺声，少恩而虎狼心……”，为此经常逃离秦王为他安排的住处。 秦王对尉缭的言行并不恼怒，再三挽留他并对他委以重任。 故事四 韩非 韩非在韩国时，见到韩国日益衰弱，“数以书谏韩王” ，建议韩王实行改革，但韩王没有采纳他的意见。致使韩非内心十分郁闷。 秦王嬴政读了韩非的文章，非常有兴趣，爱不释手。他说：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”为此，秦王加紧攻韩，并坚持把韩非的法家思想奉为治理秦国的指导思想。 ③秦王嬴政善于用人，为灭亡六国进行了充分的准备。人才、策略 ①各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。民心 ②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一六国的条件。实力 一 、秦灭六国（军事上的统一） 1、原因 秦为什么能实现统一？ 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 咸阳 公元前230年 ——公元前221年 一 、秦灭六国（军事上的统一） 2、过程 春秋时代，各小国在黄河附近筑堤也已经妨碍了彼此的安全。但有些国家，还恶意的将灾害加诸邻国……嬴政又称自己的功劳为“堕坏城郭”和“夷去险阻”，也就是全国对内不设防，食粮全部流通。这样才能“振救黔首（老百姓）周定四极”。 ---黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史之秦始皇篇》 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦统一六国的意义？ 一 、秦灭六国（军事上的统一） 3、意义 人教版七年级上册 第9课 秦统一中国 规定最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。 三皇：天皇 地皇 泰皇 五帝：黄帝 颛顼 帝喾 尧 舜 皇 帝 二、确立中央集权制度（政治上的统一） 1、皇帝名称 皇帝 御 史 大 夫 丞 相 太 尉 最高统治者 中央政府 行政 军事 监察 二、确立中央集权制度（政治上的统一） 2、中央政权机构 皇帝 御 史 大 夫 丞 相 太 尉 郡（守） 县（令） 最高统治者 中央政府 地方政府 全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。 郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。 二、确立中央集权制度（政治上的统一） 3、地方行政制度 君主专制 中央集权 项目 周朝 秦朝 最高统治者称呼 王 最高统治者权力 周天子名义上天下共主 统治地方的方式 建立郡县制 试比较周朝和秦朝的有关制度并填表 马 安 三、巩固统一的措施（文化、经济、交通） 1、统一文字 隶书 小篆 先秦古字经过这次整理之后，字样结构得以定型，这对贯彻法令、传播文化起了重大作用。 我国地广人多，各地方言迥异，后来历史上又多次出现分裂割据的局面，而文字的统一，成为维系中华民族历史发展进步的一条生动鲜明的脉络。 第9课 秦统一中国 作用：有利于经济的交流。 三、巩固统一的措施（文化、经济、交通） 2、统一货币 三、巩固统一的措施（文化、经济、交通） 3、统一度量衡 度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm 量---测量物品容积的单位。秦一升约今202ml 衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g 人教版七年级上册 第9课 秦统一中国 车轨：车子两轮间的距离 战国时期，各国道路宽窄不同，车辆种类繁多，车轨尺寸混乱。秦统一后修筑了驰道、直道等统一规格的道路。为了保护路面，提高道路的使用效率，规定车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺合今23.1厘米，6尺即相当于现在的138.6厘米。 三、巩固统一的措施（文化、经济、交通） 4、统一车轨、道路宽窄，修筑道路，开凿灵渠 三、巩固统一的措施（经济、文化、交通） 5、北击匈奴，修筑长城 长城的修筑抵御了匈奴的进攻，巩固了北边边防，保护了中原生