原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
曹刿论战
[学习目标1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式，疏通文义。
2、理清行文思路，复述情节，背诵全文。
3、理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿的战略思想。
4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。
5、学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作特点。
[教学重点]
目标1.3
[教学难点]
目标4.5
[教学方法]
1．诵读法
2．品读法
[教具准备]
多媒体
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
[教学要点]
朗读课文，积累字词，疏通文义，理清文脉。
[教学步骤]
一、导入新课
让学生列举中国历史上以弱胜强的著名战役。
明确：如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战等。
老师：齐鲁长勺之战也是我国历史上著名的以弱胜强的战役之一，让我们通过长于记述战争的《左传》去了解鲁国取胜的原因。
二、出示课题和学习目标。
三、朗读课文，积累字词，疏通文义。
1、教师播放示范朗读录音，学生听读，要求：听准字音、把握节奏，注意人物语气。
多媒体显示重点字音：
曹刿（ guì） 又何间（jiàn）焉
肉食者鄙（bǐ） 弗（fú）敢加也
小惠未徧（biàn） 小信未孚（fú）
战于长勺（sháo） 下视其辙（zhé）
登轼（shì）而望 望其旗靡（mǐ）
彼竭（jié）我盈（yíng）
2、学生齐读课文，教师根据朗读情况纠正节奏、语调。
如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味)
小惠未褊，民弗从也。(读出否定的意味)
忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味)
夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气)
夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓)
3、学生自由诵读课文，然后标记出自己感觉理解上有困难的词语和句子。
4、结合课文注释，学生相互讨论交流，自己初步解决部分难词难句。
5、教师引导学生进一步解决难词难句。
6、选几位同学翻译原文，其他同学听记指正。
四、梳理情节，把握文脉。
1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？
2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
3.在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？
4.鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？
五、出示文章结构示意图，学生据此试背全文。
六、布置作业
1、思考课后练习题，将个人见解批注在课本上。
2、背诵全文。
3、搜集有关战争的名人轶事、名言警句、成语、谜语，制作一期关于战争文化的手抄报，在班上进行交流。
第二课时
【教学过程】
分角色看图背课文。
析读课文，讨论下列问题：
1、曹刿对战争有哪些论述？你认同吗？为什么？
明确：
（1）论战前准备
请见——肉食者鄙,未能远谋
取信于民——忠之属也，可以一战
（2）论从战指挥
齐人三鼓——反击 下视探望——遂逐
（3）论战胜原因
彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追
2、你认为曹刿是一个怎样的人，课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？ 文中着重刻画了他什么性格特点？结合文章举例说明？
远 谋
性格特点：（1）政治上：为国分忧，有远见卓识，深谋远虑 （2）军事上：机敏持重 善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
3、有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。
庄公表现：“鄙”
①把战争寄托在近臣和神灵身上。
②用兵轻举妄动，急功近利。
③取胜而不知胜。
庄公缺点：
政治无能 军事无知
目光短浅 鲁莽草率
庄公优点：
能虚心求教，信任曹刿，让他参与指挥，识人识才，任人惟贤。
4、本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？
本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等则略写。这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了曹刿的“远谋” 。
5、请同学们以此课文为例，说说《左传》在写人记事上的艺术特色。
学生思考后，讨论交流，总结发言。
教师予以明确：
1、内容上，详略得当，重点突出。
2、结构上，过渡自然，前后照应。
3、语言上，简练生动，以“记言”来“记事”。
4、人物形象对比鲜明。
三、总结全文
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机，才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越的军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，是《左传》中的名篇。
四、拓展延伸：
学生交流古今中外战争上以弱胜强、
文档评论（0）