2017人教版九年级语文上册第8课《故乡》优质课件.pptxVIP

同学们，每个人都热爱自己的故乡，离开故乡的游子都思念自己的故乡。所以，在我国古代涌现出许多思念故乡的诗词名句，你能给大家说出几句吗？;近乡情更怯，不敢问来人。（唐?宋之问《渡汉江》） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐?王维《九月九日忆山东兄弟》） 举头望明月，低头思故乡。（唐?李白《静夜思》） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（唐?王建《十五夜望月寄杜郎中》） 今天，我们学习鲁迅先生的小说《故乡》，体会鲁迅先生对故乡的复杂感情。;积累基础知识，了解小说的写作背景。 掌握小说的体裁特点，了解小说的三要素：人物、情节、环境。 理解这篇小说的主要内容和线索。 通过分析人物的语言、动作、神态、外貌描写理解人物形象。; 同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。; 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，浙江绍兴人。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。; 小说： 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。; 小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。; 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。;阴晦 五行 潮汛 畜生 鄙夷 伶仃;阴晦： 萧索： 潮汛： 愕然： 鄙夷： 瑟索：;惘然： 隔膜： 展转： 恣睢：; 说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！; 同学们，本文是一篇小说，讲述了一个怎样的故事？塑造了怎样的人物形象呢？请同学们首先大声朗读课文，然后整体理解这篇小说的主要内容。;这篇小说描写了哪些人物？你认为哪些是主要人物？;这篇小说的主要情节是什么？;这篇小说的环境是怎样的？;这篇小说中的“我”是鲁迅吗？;这篇小说是以什么为线索写作的？;这篇小说是以什么为线索写作的？;根据文章的线索理清文章的思路，给文章划分结构层次。;同学们，小说开篇就说“我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。”一个远离故乡多年的游子回故乡时应该是怎样的感情呢？请大家仔细品读第一部分，探究下面的问题。;; 描绘出一幅萧索、荒寂的深冬画面，勾画出萧瑟、昏暗的背景。在这样的背景下，“远近横着几个萧索的荒村”。整个画面透出荒凉、死寂、了无生机。这幅图画正是在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日益破产的旧中国农村的缩影。这样的画面给“冒了严寒”急于回乡的“我”以内心的重创，“禁不住”则暗含了从美丽的回忆跌落到现实的变化过程。“悲凉”点出见到故乡时的心境。 所以，这一部分的自然环境描写，一是表现了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日益破产的旧中国农村的现状，二是渲染了人物悲凉的心境。;“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”这句话运用怎样的表达方式？有什么作用？; 因为离开故乡二十多年，回来以后却要“赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。”“我”在异地的生活并不很好，否则也不用卖老屋了。; 同学们，小说中重点描写了两个人物，一个是闰土，一个是杨二嫂，给我们印象最深刻、让我们最震撼的就是闰土。让我们找出描写闰土和杨二嫂的段落仔细品读，结合人物的语言、动作、神态、外貌描写理解这两个人物形象。;找出描写闰土的语言、动作、神态、外貌描写的语句，填写下面表格，探究闰土发生了怎样的变化？;?;?;总结： 闰土由少年时的天真活泼，无忧无虑，热情、纯真