2017届高三地理二轮复习微专题《土壤环境》课件 (共10张).pptVIP

* 去者有 地上有 天上无 来者无 土 二轮复习微专题之： 土 壤 环 境 土 壤 环 境 二轮复习微专题之： 土壤专题设立的背景 考纲要求 近三年高考命题趋势 地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性 生产活动与地域联系:农业区位因素， 农业生产活动对地理环境的影响 2016新课标1 9、10、36 海南卷16-18、 2015新课标1 1-3、37 北京卷4-5….. 自然地理环境 大气 水 岩石 生物 地形 土壤 典型自然环境下的土壤特性 高寒环境： 土壤发育程度低、土层薄、土壤贫瘠 、冻土 湿热环境： 有机质分解快，土壤淋溶作用强，土壤贫瘠，偏酸性 干旱环境： 土壤水分少，发育程度低，贫瘠，偏碱性 冷湿环境： 有机质分解慢，大量累积在表土层，土层深厚，肥沃 案 例 分 析 （1）从自然地理环境整体性原理的角度分析该地区的土壤环境特点及成因 （2）这种土壤环境对该地区人类的生产生活有什么影响 贵州省某喀斯特山区石漠化严重。农民在山上放牧、砍柴。找土种玉米，当地农民反映，山上的土一年比一年薄，一发大水，土全被冲走了，玉米也被冲走了。石头越来越多，最后连玉米也无法种了，生活越来越困难。 该地区为亚热带季风气候，气候湿热，有机质分解快，淋溶作用强，土壤偏酸性；降水多且集中，再加上喀斯特地貌，地形崎岖，所以流水侵蚀作用强烈，水土流失严重，喀斯特地貌植被单一，土壤发育条件差，水土保持能力差，土层薄，土壤贫瘠。 土层薄，土壤贫瘠，限制了农业类型和规模；地表植被少，薪柴来源少。 案 例 分 析 （3）简述为提高人民的生活水平，从保护和改善土壤环境的角度，当地政府应采取的具体措施 严格管理，恢复自然植被：将农业生产活动限制在适宜的地方；不适宜的地方实行严格保护措施，避免人类活动扰动土层，以逐步恢复自然植被。 产业结构调整：引导农民调整产业结构，如选择免耕的农作物，改牲畜放养为圈养等，以避免农业活动过多扰动山地很薄的土壤层。 经济补贴措施：给农民适当经济补贴（包括粮食、商品能源等），解决农民的生活用粮、用柴等问题，帮助农民开辟新的生计（如手工业、第三产业等），或以经济手段鼓励农民主动保护和恢复植被。 客土移植：将土壤资源丰富地区的土壤转移至该地区。 改良酸性土壤（播撒熟石灰等），增施有机肥，提高土壤肥力，在土壤条件相对较好的地区适当开展农业种植 土壤与人类活动的相互关系 人类活动对土壤环境的影响 土壤环境对人类活动的影响 影响农业类型、耕作方式、生产效率等 对农村居民生活用能产生影响 合理的人类活动有助于地表土壤的保持和土壤环境的改善 不合理的人类活动会造成土壤肥力下降，土层变薄，土地生产力下降 高考经典题回顾 （2013大纲卷2）地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用，可有效提高农作物产量和从产品质量。我国目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，难回收，难以自然降解，造成严重的“白色污染”据此完成3~5题 3.我国大部分地区使用地膜覆盖主要在于 A. 春季 B. 夏季 C.秋季 D.冬季 4.下列地区相比较，地膜覆盖的保湿、保温、保土作用最显著地是 A.东南沿海地区 B.西南地区 C.东北地区 D.西北地区 5.残留在土壤中的地膜会 ①危害作物根系发育②阻碍土壤温度提升③阻碍土壤水肥运移④加快表土流失速度 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 同学们，老师昨天看到一个谜语，大家来帮老师猜猜：一个字，地上有，天上无；去者有，来者无。 谜底是土 土壤是地表岩石风化形成的一个特殊覆盖层，它有肥力，能供给植物生长，当然，等我们死去以后，埋入地下，也会变成它的一部分。 今天我们的专题学习呢，就围绕土壤展开。 * * * * 之所以会选择这个专题，我们是从两方面来考虑的。首先，从考纲的要求来看，地理环境的整体性原理和生产活动与地域联系是必考内容，而从近三年的高考题中来看，无论是全国卷还是地方卷，每年都会有从土壤角度出发考察这两个知识点的题目 所以,无论是作为自然地理要素之一，还是农业生产活动的重要区位因素，土壤环境都是我们必须要涉及的内容。 * * 首先，请同学们回忆一下，自然地理环境要素包括哪些 自然地理环境是一个和谐统一的整体，大气、水、生物、岩石、地形、土壤等要素相互作用，形成特定的自然环境。 接下来请同学们根据我们所学的知识，整理概括出以下几种典型的自然环境所对应的土壤特征，完成学案第一部分 * * 学生展示，老师点评再展示 * * 比如这样 * * * * 同学们，老师昨天看到一个谜语，大家来帮老师猜猜：一个字，地上有，天上无；去者有，来者无。 谜底是土 土壤是地表岩石风化