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【课题】七年级下册 第六章 亚洲
第二节 复杂多样的自然环境 第二课时
【课型】新授课
【课标要求】
运用地图和其它资料,归纳某大洲地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系。
【教学目标】
利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。(重点)
利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。(重点)
3、简述地形、气候、河流之间的相互关系。(难点)
4、通过复习亚洲的世界地理之最,激发学生的自豪感,培养学生热爱我们所居住的大洲(亚洲)的良好情感。
【教学模式】诱思自学,小组合作探究,教师“精当点拨”,当堂达标。
【教学方法】地图导学、多媒体辅助教学
【教具准备】多媒体素材及教学课件
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习
导入 根据前一节课要点复习性提问:
1、你知道哪些亚洲的世界地理之最?
根据学生回答,【课件展示】亚洲的世界地理之最。
2、亚洲的地形有什么特点?地势总趋势是什么?
复习并回答问题:
1、世界最深的湖泊
世界最大黄土地貌分布区
世界上面积最大的湖泊
世界上最大水利枢纽工程
世界上含沙量最大的河流。。。。。。。
2、地形复杂多样;地势中部高,四周低,地势高低起伏大。 通过复习既再现和回顾上节课的内容,又激发学生的自豪感,培养学生热爱我们所居住的大洲(亚洲)的良好情感。 衔接过渡 【讲述】上节课我们一起认识了世界第一大洲——亚洲的地形地势;亚洲的气候与河流又会有什么样的特征呢?这节课我们就共同来探讨一下。
【板书】复杂多样的自然环境 第二课时 有的思索,有的疑惑,有的看书。 激发学生继续学习亚洲的兴趣。
定向
示标
明确
任务 【目标展示】板书后多媒体展示本节课学习目标:
利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。(重点)
利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。(重点)
3、简述地形、气候、河流之间的相互关系。(难点)
4、通过复习亚洲的世界地理之最,激发学生的自豪感,培养学生热爱我们所居住的大洲(亚洲)的良好情感。
朗读老师出示的学习目标,把握学习重点 使学生明确本节课的学习任务和要求。 读图
析图
探究
新知 使用多媒体展示亚洲气候类型图
气候复杂多样
【自主读图】读课本图6—2—6和P10内容,思考回答下列各题:
(1)读图找出亚洲的气候类型,说说分布最广的是哪一种?
(2)对照世界气候类型分布图找出亚洲缺失的气候类型。
(3)读图分析亚洲气候的特点。
(4)分析亚洲气候类型复杂多样的成因。
【合作探究】小组合作探究,发现问题,解决问题,教师巡视。
【精当点拨】教师对疑难问题引导点拨
游戏:我说你指
要求:教师说出亚洲的任一气候类型,学生在图上快速的指出,看谁指的即对又快。
2、点拨:亚洲气候复杂多样,温带大陆性气候分布广。
影响因素:亚洲面积广大,地跨寒温热三带因纬度位置、海陆位置及地形的影响,亚洲气候具有复杂多样的特点。
【板书】亚洲气候复杂多样,温带大陆性气候分布广
教师语:亚洲的东部和南部是世界上最典型的季风气候区。我们来探究(二)季风气候显著。
(二)季风气候显著。
使用多媒体展示亚洲季风气候示意图
【读图析图】
1、读图说出亚洲冬季风、夏季风的风向。
2、找出冬季风、夏季风分别从哪里吹来?
3、找出亚洲的三种季风气候类型,说说它们的分布特点。
4、读亚洲季风气候示意图结合课本P11哈尔滨、广州、孟买三地气温和降水资料图分析季风气候的特点。
5、说说亚洲季风气候显著的成因。
【合作探究】小组合作探究,发现问题,解决问题,教师巡视。
【精当点拨】教师对疑难问题引导点拨
动手画一画:要求学生在图中描画出季风的方向。
夏季风偏北风;冬季风偏南风。
说一说:三种季风气候的分布区。
亚洲有三种季风气候类型,自南向北依次是 、 、 。主要分布在亚洲的 部、 部。
想一想:季风气候显著的原因。
亚洲位于最大的大陆--亚欧大陆东部,面临最大的洋---太平洋,海陆热力性质差异显著,所以季风气候显著。
谈一谈:季风气候对生产、生活的影响。
夏季风强易形成洪涝灾害;夏季风弱易形成旱灾。
【板书】
对生产、生活的影响:有利: ,利于农作物的生长;不利:季风区 灾害频繁。
教师语:亚洲的东部和南部是世界上最典型的季风气候区。我们来继续探究气候的第三个特征(三)温带大陆性气候分布最广
(三)温带大陆性气候分布最广
1、说说分布最广的是哪一种?
2、温带大陆性气候分别最广的原因? (一)气候复杂多样
【自
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