2017年中考语文复习-文言文阅读.docVIP

　文言文阅读[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2014年南充、广元是只考查课内篇目，而乐山和攀枝花近两年均考查的是课外文言文。考查的知识点主要包括：1.文言实词意义的解释；2.文言虚词意义及用法辨析；3.理解并能用现代汉语说出文言句子的意思；4.对文章内容的理解与概括；5.文中人物形象分析；6.能初步评价文章的思想内容和作者的情感观点，能初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧，在评价中有自己独特的体验和感受。预测2016年所考查的内容和题型将保持不变。 　(2015·南充)阅读【甲】【乙】两段文言文，完成题目。 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？ (节选自顾炎武《与友人书》)[来源:学.科.网Z.X.X.K] 【注解】　①[资]盘缠。②[审]详细。③[稽]探究、考察。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]二人都是孔子的弟子。⑥[勉]勤勉，努力。 1．解释下列加点的词。 (1)或遇其叱咄(　) (2)不幸而在穷僻之域(　) (3)俟其欣悦，则又请焉(　) (4)独学无友，则孤陋而难成(　) 【思路点拨】　此题考查对文言文实词的解释，第(1)小题和第(3)小题是课内重点所学，难度不大。第(2)小题和第(4)小题要求作答的两个词语都是课内文言文学习中遇到过，且作为重点理解过的词语，联系平时积累，联系上下文，不难看出“域”是“地域、区域”之意；“陋”是“简陋”，此处引申为“见识少，知识浅薄”之意。 【参考答案】　(1)有时　(2)地方、区域　(3)等待　(4)见闻少，知识浅薄, 考点一：文言实词 【方法指导】　①积累法：积累教材中所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等特殊现象。 ②扩词法：即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词，注意扩词要结合具体的语境。 ③迁移法：根据课内所学，将知识由课内迁移到课外文言文阅读理解中。 ④揣测法：即根据词语在句子中的上下语境推断语义，这种方法切忌脱离文本随意猜测。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 2.加点词语意思相同的一项是(　　) A．既加冠　　　　　　若既不出户 B．故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤 C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D．益慕圣贤之道 曾益其所不能 【思路点拨】　此题考查文言词语一词多义现象，既有实词，也涉及虚词，做题时应先理解这个句子意思，在此基础上判断加点词语的意思，由于是选择题，也可以采用排除法，排除明显错误的方法来完成选择。 【参考答案】　B, 考点二：文言虚词(一词多义) 【方法指导】　①表积累：将重点虚词分类列表，归纳整理，举例释义，使一目了然。 ②联系语境：释义时，要结合语境，联系上下文及整个句子的含义来进行判断。 ③排除法：做这类选择题，可以通过排除明显错误选项，得出答案。 3.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)故余虽愚，卒获有所闻。 (2)人之为学，不日进则日退。 【思路点拨】　此题考查对文言句子的翻译，翻译文言句子，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数。其次要字字落实，先译准关键的字词，然后用通顺的语言把它们连贯起来。如句子(1)中的“故”要译成“所以”，“卒”要译成“最终”；句子(2)中“日”应译成“每天，一天天”。 【参考答案】　(1)所以我虽然愚笨，(但)终于能够有所收获。(2)一个人做学问，如果不是每天(或一天天地)进步，那就会每天(或一天天地)退步。 考点三：文言翻译 【方法指导】 ①对译，逐字逐句落实。 ②换：用现代词语替换文言文词语。 ③留：保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。 ④删：删去文言文中的某些虚词。 ⑤补：补出文言文中的某些省略成分。 ⑥调：调整语言顺序。 4.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ 【思路点拨】　此题考查对两篇不同文言文的比较探究能力。比较探究先要从内容上入手，首先读懂题干“所谈都是为学之道”明确此题要求比较的是两文所谈的道理。然后仔细阅读两篇短文，分析其写作内容，辨析其侧重点，不难看出甲文侧重于谈为学态度，说求师艰难，要尊重老师，虚心求教；而乙文则侧重于谈为学方法，