2017湖南中考语文复习：第三部分现代文阅读专题三记叙文阅读.pptVIP

(2)答题区域为第×段：首先，通读该段内容，勾画与题干相关的信息；其次，提取关键词句；然后，根据要求整理答案，内容较多时分点作答；最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。 2.请简要分析第⑩段画线句子所表现的人物形象。(4分) 【思路归纳】此题考查对人物形象的分析。首先确定核心人物，该段画线句中的“他”指的是天灶，其次分析画线句为动作描写和心理描写，“用手指试了试水温”是动作描写，体现了天灶的细心，“觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水”是心理描写，体现了天灶勤劳和具有强烈的责任心。最后据此总结即可。 考点 2 人物形象分析(5年20卷12考) 【答案及评分】这个句子运用了动作描写和心理描写，细致而真切地塑造了天灶细心、勤劳、有责任心的小男子汉的形象。(4分) 【对接课内】 用几句话概括一下课文中贝多芬的形象。(七下《音乐巨人贝多芬》) 考情搜索：长沙(2015年23题第一问、2012年22题第一问)；株洲(2015年16题、2013年13题)；湘潭(2014年23题、2012年27题)；岳阳(2015年17题) 方法指导 题型1：概括人物形象(5年7考) (1)确定核心人物(题干如果指明了核心人物，此步跳过)。 (2)回归原文，逐段找与核心人物相关的内容，尤其关注动作、语言、神态、心理、外貌等描写。 (3)若原文中有一些定性类的词语，那么可圈划关键词，直接摘抄；若原文中没有定性的词语，则需理清重点句，归纳总结。 常见的表现人物形象的词语有：平凡、朴实、纯真、善良、细心、勤劳、可爱、沉着、冷静、乐观、幽默、正直、勇敢、敬业、热心、有责任心、循规蹈矩、狡猾、泼辣、胆小、圆滑、暴躁、势利…… 题型2：人物形象分析(5年5考) 考情搜索：株洲(2016年13题、2013年14题)；岳阳(2016年18题、2014年18题、2013年17题) (1)审清题干要求 (2)梳理情节：①抓细节描写：细节描写能彰显人物性格。如2014岳阳18题，通过老头替“我”掖好盖着的外套可知他善良有爱心的性格特点。②抓直接描写：即抓住人物的外貌、语言、行动和心理描写。如2016岳阳18题，通过吴胖子的语言“我也是个水医生”可知他直率幽默的性格。③抓侧面描写：分析人物形象离不开对侧面描写内容的把握。如2013湘潭23题，通过其他人与“她”的对比，可知其心灵美好的特点。④抓情节转换。情节的转换最能凸显人物性格。 表述形式：品质特点+具体依据 标清序号 增加条理 多角度 忌笼统 梳理情节 简明概括 （3）具体概括，标清序号。概括时要“多角度”，切忌笼统。 考点 3 句段作用(5年20卷9考) 考情搜索：株洲(2016年14、15题、2013年11题)；湘潭(2015年23题、2013年28题、2012年28题)；岳阳(2016年17题、2015年19题、2014年17题) 3.最后一段画线句子有什么作用？(3分) 【思路归纳】此题考查对句子作用的分析。细读画线句，不难发现其是景物描写，因此可从表达方式入手分析其作用。景物描写诗情画意，渲染了天灶洗澡时的气氛，烘托了他愉快的心情。 【答案及评分】景物描写诗情画意，烘托了天灶愉悦的心情。(3分) 【对接课内】 找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。(七上《散步》) (1)从表达方式入手：①议论，可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇或画龙点睛的效果。②描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。如2016株洲14题，运用景物描写渲染(烘托)了天灶愉悦的心情。③抒情，使文章具有感染力。 (2)从修辞手法角度入手(可见“记叙文必备知识锦囊”“修辞角度”) 方法指导 第三部分 现代文阅读专题三 记叙文阅读  考点3 标题含义与作用 考点2 句子含义与赏析 考点1 词语含义与赏析 课时 1 词句段赏析及标题含义 考点4 拓展探究 考点3 句段作用 考点2 人物形象分析 考点1 文意理解与概括 课时 2 内容理解与拓展探究 　课时1　词句段赏析及标题含义 常考考点分课时突破 点击链接至 《目送》 Word文件 1.说说你对第⑧自然段画线句子中“紧闭的门”的理解。(2分) 【思路归纳】此题考查理解词语含义。首先看画线句子，不难发现该句运用了比喻的修辞手法，因此可从理解词语的修辞义入手来作答。首先解释修辞义，然后结合语境，寻找本体，体会该句表达了作者怎样的思想感情。这里将儿子戴在耳朵上的耳机比喻成“一扇紧闭的门”，表明儿子关闭了心灵之门，“我”无法走进他的内心世界。表达