2017年高考语文复习：诗歌鉴赏（一）如何读懂古诗（课件）.pptVIP

如： 　　 　　 　 　 诗 歌 题竹石牧牛(并引) 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。 [注]　 ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。 前四句为第一层次。 后四句为第二层次。 层次及内容 分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面。 写了作者由画中的内容而生发出的感想。 　　 [即时应用] 3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 苦 寒 行 刘克庄 　十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。 押衣敕使①来不来？夜长甲冷睡难着。 长安城中多热官②，朱门日高未启关。 重重帏箔③施屏山，中酒不知屏外寒。 [注]　①敕使：奉皇帝命令办事的使者。②热官：指有权势的大官僚。③帏箔：帐幔和帘子。 这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？ 可分两个层次：前四句为第一层，写初冬边疆骤冷，战士们衣薄难眠；后四句为第二层，写京城官僚暖床醉酒，长睡不起。 [即时应用] [即时应用] [即时应用] [即时应用] [即时应用] [即时应用] [即时应用] 5.抓意象?，体悟意境?? “意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。 意象——富含情感的形象。 惯用意象表达特定情感，如杨柳——惜别怀远；秋风——倦宦思归；归雁——游子思乡；明月——离愁、团圆等。 读正文，抓关键点 如何读懂诗歌 专题三　古代诗歌鉴赏 二、读懂诗歌的一些方法 1、抓标题，找准理解的切入点。???? 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或显示诗歌题材，暗示诗歌内容，或奠定情感基调或点明主旨。 例如： 　　 　 诗题 重要信息 《咏素蝶诗》 《鹊桥仙·七夕》 《征人怨》 ①交代了写作对象(素蝶)；②点明了诗的类别(咏物诗)；③暗示了写作手法(托物言志)。 　①交代了写作对象、内容(七夕)或写作缘由(因七夕而写)；②暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚)。 ①交代了写作对象(征人)；②揭示了全诗的感情基调(怨)；③暗示了诗的类别(边塞诗)。 　　 　　 诗题 重要信息 《左迁至蓝关 示侄孙湘》 《梦游天姥 吟留别》 ①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘); ②暗示了诗的类别(贬谪诗)。 ①交代了写作内容(梦游天姥)；②交代了写作目的(留别)； ③交代了诗的体裁(古体诗)； ④暗示了写作手法(浪漫主义手法)。 卷别 标题 蕴含信息 2015·全国新课标卷Ⅱ 《残春旅舍》 ①点明了时间(残春)；②点明了地点(旅舍)；③暗示了诗歌的感情基调(残)。 2015·福建卷 《秋夜纪怀》 ①点明了时间(秋夜)；②交代了写作目的(纪怀)。 2014·全国大纲卷 《寻南溪常山道人隐居》 ①点明了地点(南溪)；②交代了写作缘由(寻)；③提示了写作对象(常山道人隐居)。 2014·广东卷 《望江怨·送别》 ①交代了诗歌的题材(送别诗)；②暗示了作品的感情基调(怨)。 　[即时应用] 1．《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗，从标题上来看，交代了哪些内容？ 答：___________________________________ __________________________________ 参考答案： ①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)； ②交代了写作目的(怀念远方之人)； ③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)。 (二)带着标题去读诗 有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。 以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例。 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭， 泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 　　①时间是中夜(半夜)；②地点是西园；③人物动作：中夜起来后望着西园的月亮。 猜想 　　①作者为什么半夜的时候站在自己的房间里望着西园呢？②他是不是