2017苏教版九年级语文上册第10课《创造学思想录》习题（含答案）.docVIP

第10《创造学思想录》同步练习 一、基础知识积累与运用。 1.根据句意在横线上依次填充词语，最恰当的一项是（ ） 富有创造性的人总是孜孜不倦地______知识，使自己______渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的______。 A.吸收 学识 创造性 B.汲取 学问 创造 C.吸收 学问 创造性 D.汲取 学识 创意 2.下列句子中关联词语使用恰当的一项是（ ） A.人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。 B.因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地工作在“抗非典”的第一线。 C.一个热爱读书的人，既然不能拥有适合的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。 D.我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。 3.下面句子中没有语病的一项是（ ） A.积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。 B.我们应该防止类似醉驾的情况不再发生。 C.减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。 D.今天的中国经济，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使我们面临严峻的挑战。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过这次主题班会课，让我懂得了为什么要节约用水用电。 B.李新月同学的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。 C.她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 D.乐至县教育局最近发出通知，要求全县所有学校严防安全不出问题。 5.列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①对经典最好的保护是发展，是创造，是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。 ②这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶茂，蓬勃生长。 ③既自觉地守护民族文化的精髓，又关照时代，引领社会。 ④仅仅有保护和传承终归是被动的，应该积极开拓创造，为人类贡献更多更好的作品。 ⑤这就需要我们不为积习所蔽，不为时尚所惑。 A.①④⑤③② B.⑤③①② C.①⑤④②③ D.⑤③②①④ 6.下列标点符号使用错误的一项是（ ） A.我们学校的规模不算太小，全校大概有一两千名学生。 B.“你看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看……” C.创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。 D.我真不知道他是干什么的。 7.下列加点成语中，运用不正确的一项是（ ） A.王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的王明同学。 B.这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。 C.富有创意的人总是孜孜不倦地汲取知识的养分。 D.不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦是光辉灿烂的明星。 8.下列句子没有语病的一项是（ ） A.各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 B.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 C.在经济社会快速发展的推动下，使居民的收水平和社会购买力大幅度提高。 D.人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。 二、阅读《不动笔墨不读书》选段，完成后面的题目。 ①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢？古今中外有很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。 ②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。 ③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，将经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》《耕堂读书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。 ④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉！还有朱熹批注的《大学》《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世