2017语文版九年级语文上册第5课《孔乙己》教案.docVIP

语文版九年级上册 第5课《孔乙己》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力 1.理解文章的主题思想。 2.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想、性格的写法。 3.体会小说精巧含蓄的布局。 二、过程与方法 1.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 2.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 三、情感态度与价值观 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。 【教学重点】 1.把握小说主题。 2.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动地刻画人物的写法。 【教学难点】 结合时代背景，深层领会小说的思想意义。 【教学方法 任务驱动法点拨法 【学法 自主学习合作交流相结合 【课前准备 布置学生查找作者结合阅读提示自学课文 【教学时间】 1课时。 【教学过程 激趣导入 大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不被这个苦人儿的形象所撼动的。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。 二、 1.读准下面重点字词的字音。 2.理解下面词语的意思。 格局：布置的格式。 大抵：大都。 阔绰：阔气。 绽出：突露出来。 不屑：认为不值得（做），也说不屑于。形容轻视。 颓唐：精神萎靡。 君子固穷：意思是“君子”能够安于穷困，语出《论语·卫灵公》。 附和：（言语、行为）追随别人。（多含贬义）　 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 3.介绍作者 鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改为周树人，字豫才。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。浙江绍兴人。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。自1918陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等。其中，1921年12月发表的小说《阿Q正传》是我国现代文学史上最优秀的作品之一。 4.写作背景 本文写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。于是，鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了19世纪末20世纪初社会上的这种贫苦知识分子的生活，以启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。 5.了解小说的故事情节。 开端（1-3）：介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，将其作为孔乙己出场的背景。 发展（4-9）：写孔乙己第一次出场，展现孔乙己是大伙的笑料的现实。 高潮和结局（l0-13）：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。 三、新课讲解 1.听课文朗读，思考并回答问题。 （1）学生自由读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。 ①孔乙己的特殊身份；②孔乙己的地位；③孔乙己的结局。 　①概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”句中，“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。 ②点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。 ③反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 2.请学生理清小说的情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。 （1）众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤； （2）众人讥笑孔乙己考不中秀才； （3）孔乙己为偷书辩解； （4）孔乙己教小伙计识字； （5）孔乙己给孩子们分茴香豆； （6）侧面交代孔乙己被打断腿。 3.分小组合作探究，分析孔乙己的形象。 （1）填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。 孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。 孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。 孔乙己是以读书人自居但又把“半个秀才也捞不到”当作灵魂伤疤的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但又偶有偷窃的人。 孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠