2014届浙江省高三高考模拟冲刺卷（提优卷）（四）生物试题及答案.docVIP

浙江省2014届高三高考模拟冲刺卷（提优卷）（四） 生物试题 本试题卷分第I卷和第II卷两部分。满分300分，考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（共120分） 相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 K 39 Mn 55 Fe 56 一、选择题（本题共17小题。在每小题 给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．下列关于植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是 A．前期核膜解体，染色单体形成染色体 B．中期染色体的着丝粒排列在细胞板上 C．后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合 D．末期产生细胞壁，形成两个新细胞 2．下图表示培育转基因抗植物病毒番茄的过程示意图。下列叙述正确的是 A．过程A需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶的参与 B．过程B通常需要用CaCl2处理，以提高番茄细胞壁的通透性 C．过程C需要采用植物组织培养技术 D．抗植物病毒基因一旦整合到番茄细胞的染色体上，就能正常表达 3．下列关于植物激素的叙述，正确的是 A．可利用细胞分裂素浸泡的方法促进种子的萌发 B．一定浓度的赤霉素可诱导细胞染色体加倍 C．干旱时植物体内脱落酸的含量将减少 D．乙烯对植物根、花、叶生长和发育的影响效应是抑制作用 4．下列关于胚胎工程的叙述，正确的是 A．胚胎移植时，通常需用激素处理受体，使之超数排卵 B．胚胎干细胞培养需要先制备滋养层来抑制其分化 C．胚胎分割时，可采用酶处理囊胚，将内细胞团细胞分散开 D．培养不同时期胚胎的培养液所含的成分不同 5．将记录仪（R）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经纤维的适当位置（如右图所示），给该神经纤维一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是 A B C D 6．右图表示甲、乙、丙三个种群的数量变化曲线。下列叙述错误的是 A．甲、乙、丙三个种群的数量增长方式均为逻辑斯谛增长 B．若某条件引起种群乙变为曲线丙所示情况，则导致这一变化的原因最可能的是该种群迁入了大量同种个体 C．一般情况，气候是影响曲线中ab段波动的最强烈的外源性因素 D．曲线甲可用于表示封闭环境中酵母菌种群数量的动态变化规律 30．（14分）蓖麻是一种多用途油料植物。研究者选取长势一致、无病虫害的蓖麻幼苗随机均分为4组用均质土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培养，每10天轮换植株的位置，测量并计算相关的数据，结果如下表。 组别 处理方式 叶绿素 （mg·cm－2） 光合速率 （molCO2·cm－2·h－1） 土壤含水量 氮肥 甲 80% － 216.09 12.11 乙 80% ＋ 475.27 19.26 丙 30% － 449.06 14.73 丁 30% ＋ 529.18 14.59 注：“＋”表示施氮肥；“－”表示不施氮肥 请回答： （1）本实验的自变量是__________________，因变量的检测指标是__________________。 （2）每10天轮换植株位置的目的是__________________。 （3）乙组与甲组对比，光合速率高的原因可能是____________________________________，提供给碳反应的_______________较多，光合速率高；丁组与乙组对比，光合速率低的原因可能是______________________________________________。 （4）丙组与丁组对比，说明土壤含水量较低时，__________________。 31．（12分）某同学为研究腺垂体的功能，提出以下实验思路： ①将若干健康的、生理状况相同的小鼠随机均分为2组。 A组：每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素 B组：每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素抑制剂???? ? ②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠血液中甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的浓度，并记录。 ③对所测得的数据进行统计分析。? （要求与说明：促甲状腺激素抑制剂能与促甲状腺激素结合使促甲状腺激素失去活性；实验持续时间合适；实验条件均适宜） 请回答： （1）实验目的是______________________________________________________。 （2）预测实验结果（请在坐标系中绘出甲状腺激素浓度和促甲状腺激素释放激素浓度的变化曲线） （3）分析与讨论??? ①用甲状腺激素浓度作为检测指标的依据是__________________________。 ②注射促甲状腺激素后，小鼠血液中促甲状腺激素释