2018年高考生物（必修3）一轮复习：种群的特征、种群数量的变化.pptVIP

解析 　　(1)、豌豆蚜个体小，运动能力弱，故调查其种群密度的方法是样方法。施用蔬果剂后，豌豆蚜的处理组的种群数量上升，但受其他生物和环境制约，故呈“S”型增长。 　　(2)、蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫，故其属于第二、三营养级。蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向分解者，另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身呼吸和生长发育繁殖。 　　(3)、根瘤菌能够将空气中氮转化为氨，供利马豆利用。利马豆与根瘤菌的种间关系为互利共生。 　　(4)、利马豆豆荚减少后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫的密度增加，而蝉大眼蝽密度减少，故蝉大眼蝽主要取食利马豆。 年份 第2年 第4年 第6年 第8年 第10年 第12年 第14年 增长速率 0.66 1.52 2.83 3.69 2.91 1.20 0.03 　　6．(2016年河南洛阳二模)某中学迁入新建校园 14 年，校园中白头鹎(鸟纲鹎科动物)在 14 年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知(　　） A．这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”型增长 B．第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型 C．该学校中，白头鹎的 K 值约为第8年时其种群数量的两倍 D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率 【考点练】 解析：分析表中数据可知，白头鹎种群的增长速率先增加后减小，说明该种群的数量呈“S”型增长，A 项错误；第12 年时增长速率为1.2，说明种群数量仍然增长，年龄结构为增长型，B 项错误；第8 年白头鹎种群的增长速率最大，此时的种群数量大约是1/2K，即白头鹎的K 值约为第8 年时其种群数量的两倍，C 项正确；调查白头鹎的种群密度应采用标志重捕法，D项错误。　　答案：C 　　7．(2016年邢台摸底)下图表示某种鱼类在有环境阻力条件下的种群增长曲线，下列叙述正确的是 (　　） A．该鱼类种群数量的增长受自身种群密度的制约 B．气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量 C．当种群数量达到 d 点时环境阻力开始影响种群增长 D．渔业捕捞后剩余量需控制在 c 点以保持最高的增长速率 解析：由于环境资源有限，鱼类种群密度越大，种内斗争越剧烈，从而影响种群数量的增长；种群的环境容纳量受环境(包括气候条件)的影响；题图为“S”型种群增长曲线，种群的增长开始时就受到环境阻力的影响；b 点时种群的增长速率最大，渔业捕捞后剩余量需控制在 b 点，有利于种群数量快速得到恢复。 答案：A 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 　　1．实验目的： 　　(1)、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 　　(2)、用数学模型解释种群数量的变化。 　　(3)、学会使用血球计数板进行计数。 　　2．原理： 　　(1)、用液体培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、 pH、温度等因素的影响。 　　(2)、在理想的无限环境中，酵母菌种群呈“J”型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈“S”型增长。 　　(3)、计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——显微计数法。 实　验 3．方法步骤： 4．酵母菌计数方法：血球计数板的抽样检测法。 　　(1)、血球计数板：通常有两种规格，一种是一个大方格分成16个中方格，每个中方格又分成25个小方格；另一种是一个大方格分成25个中方格，每个中方格又分成16个小方格。但无论哪种规格的计数板，每个大方格都有16×25＝400 个小方格。 　　(2)、计数方法：对于 16×25 的计数板而言，计四角的 4 个中方格共计 100 个小方格中的个体数量；而对于 25×16 的计数板而言，计四角和正中间的(共5个)中方格共计 80个小方格中的个体数量。如下图所示。 时间/天 1 2 3 4 5 6 …… 数量/个 …… 　　5．注意事项： 　　(1)、显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“计相邻两边及其夹角”的原则计数。 　　(2)、从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 　　(3)、培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。 　　(4)、每天计数酵母菌数量的时间要固定。 　　(5)、结果记录最好用记录表，如下表所示： 　　(3)、计算方法： 　　①、16×25 型的计数板：酵母细胞个数/mL＝100个小方格细胞总数/100 ×400×10000×稀释倍数。 　　②、25×16 型的计数板：酵母细胞个数/mL＝80个小方格细胞总数/80 ×400×10000×稀释倍数。 　　[典例１]、某生物兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”，按如Ａ图装置进行了实验，并使用如Ｂ图所示的血球计数板对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答相关问题。 Ａ Ｂ 　　(1)、排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是____