2018年高考政治复习：必修一第三单元《收入与分配》复习课件.pptxVIP

;;1.财政政策、货币政策与宏观调控 (1)实施财政政策与货币政策的原因：市场调节具有自发性、盲目性和滞后性，单纯的市场调节会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大。;(2)财政政策、货币政策的实施;2.市场经济三个主体在社会再生产中的地位和作用 (1)国家：是社会再生产的调控者和引导者，主要通过宏观经济政策、计划，特别是通过财政和税收政策调节社会生产与需求，维护社会公平的分配，为社会再生产打造良好的客观环境。 (2)企业：是社会再生产的组织者和实施者，以追求利润为目的，在市场竞争中制定正确的经营战略，形成自己的竞争优势，树立良好的企业形象，并积极“走出去”，参与国际市场竞争。但是企业生产必须依据消费者个人消费需求和国家宏观政策。;(3)劳动者(消费者)：劳动者是企业生产必需的前提条件，劳动者只有实现就业，才能生产出社会所需要的物质财富和精神财富，社会再生产才能顺利进行。作为消费者，消费趋向引导着企业生产，对生产具有反作用。并且收入水平和收入差距，直接影响着消费水平，制约着企业生产。;微专题3　体现类主观题解法;根据中共中央“十三五”规划建议精准扶贫和精准脱贫的要求，H市各级党委和政府勇担扶贫责任，积极创新扶贫方式，运用中央和省级财政扶贫资金，对有劳动能力的支持发展特色产业和转移就业，对“一方水土养不起一方人”的实施扶贫搬迁，对丧失劳动能力的实施兜底性保障政策，从而打开了扶贫开发工作的新局面。 结合材料，运用财政作用的知识，分析H市扶贫工作中采取的方式所包含的经济学道理。;;;“体现”类设问的解题，关键有三点： 一是明确知识。即要明确设问中所体现的知识到底有哪些，要做到微观上准确到位，宏观上整体把握。“××(指材料)是如何体现××(指经济、哲学或政治、文化道理)的”这类设问，易于从微观上考查学生对相关知识的把握；而“××(指材料)体现了哪些××(指经济、哲学或政治、文化道理)”类设问更侧重于考查学生对知识的宏观把握。在回答此类问题时，可先把相关知识在草稿纸上做出???要罗列，也可打腹稿。;二是研究材料。要详细分析材料，研究材料的每一层意思，甚至材料的每一句话。 三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析，弄清材料体现了哪些知识，或哪些知识在材料中得到了体现，找到一一对应关系。 在以上三点的基础上，再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来，组织成答案。;失分警示　“体现”类设问在解题过程中，由于学生对所要求的知识不够明确，或者由于对材料的分析不够全面，容易导致漏答。另外，此类问题在答题过程中容易出现知识归知识、材料归材料，知识和材料没有结合起来进行分析，形成“两张皮”的现象，易造成不必要的失分，需引起重视。;梅花村是宁波市的一个贫困村。近几年，当地政府立足当地资源优势，进行“开发式”扶贫，支持该村发展优质茶叶种植，进行茶叶品牌建设，增加了农民收入。同时，政府坚持共同富裕原则，先后出资10万元改善该村生产条件，调动村民脱贫致富的积极性。目前，该村成了远近闻名的茶叶专业村，已经彻底摘掉了贫困帽，广大村民走上了小康路。 运用经济生活有关知识，分析上述材料是如何体现效率与公平的统一关系的。;;