2018苏教版九年级语文下册第8课《享受生活》优质课件.pptxVIP

八 享受生活SJ·九年级语文下册学习目标1.把握情节结构，概括内容。2.学习叙述中穿插议论和抒情的写法。3.体会文中作者对美的追求的情感，学习海伦·凯勒不向命运屈服、热爱生活的精神。新课导入 在中国残疾人艺术团,聋哑女演员邰丽华绝对是个“大腕”，她是《千手观音》的领舞。如果说《千手观音》是2005年春晚的一个高潮，邰丽华绝对称得上是高潮的“灵魂”。走近作者海伦·凯勒：美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。代表作：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》等。字词积累yùlǚzhū驾驭 膂力 侏儒 颠簸消弭 疲惫 bǒmǐbèi精神无所依托，感到非常无聊。百无聊赖：惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好；非常逼真。形容对情况非常了解，好像指着自己的手掌给别人看。了如指掌：见到或听到好笑的事，不由自主地笑出声来。哑然失笑：不解之缘：不能分开的缘分。指亲密关系或浓厚的感情。整体感知阅读课文，用一句话概括文章内容。课文主要写了海伦·凯勒丰富多彩的乐趣。给课文划分层次，概括大意。第一部分：（1）总述自己的乐趣是丰富多彩的。（2-11）海伦在体育运动和交际活动中获得精神愉悦。第二部分：（12-18）海伦·凯勒的艺术享受，她的精神文化追求。第三部分：（19-20）海伦·凯勒在孤独中学会了忘我，在忘我中寻找到了快乐。第四部分：具体感知阅读课文，说说文章描写了作者哪些乐趣。体育运动和交际活动： 田野漫步和户外活动，具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树木花草、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏等。艺术享受：参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？划船心旷神怡乘船远航奇妙、有趣极了、不能忘怀幽静乡村迷人可爱、回味无穷、尽情享受骑双人自行车兜风惬意、飘飘然而心旷神怡和孩子们嬉戏快乐不过，时间也过得很快参观博物馆和艺术馆灵魂充满了喜悦比读剧本要有趣得多、身临其境、不能忘怀、高兴得几乎跳起来。看歌剧这些活动、乐趣是按照什么顺序来写的？身体的活动心灵的活动阅读课文第13－15段：1.“我对他庄严的额上……刻着忧患的印迹”作者对荷马十分了解，并对他怀有崇敬的之情。2.选文中引用的歌词反映了荷马怎样的心情？ 作为一个盲人看不见周围世界的悲痛以及作为一个爱国者对祖国命运的担忧之情。 3.荷马一生的遗憾是什么？作者为什么能“充分了解”这遗憾？ 是遭遇黑暗，而且这是永无光明希望的黑暗。作者与荷马同是盲人，他们心灵相通，所以能“充分了解”这遗憾。 4.作者认为“触觉比视觉更能对曲线的节奏感体会入微”，除了触摸雕像外，还靠什么？ 作者有高度的文学艺术修养，丰富的想象力，同时与雕像有心灵的沟通。 作为一个有很多缺陷的人，海伦·凯勒为什么能享受到多姿多彩的生活？ 因为她积极、乐观，不向命运屈服，战胜残疾，热爱生命，追求美好人生，全身心享受幸福生活。通读课文，说说海伦·凯勒是怎样的人。对生活无比的热爱、具有乐观的态度和积极进取的精神，在追求中享受生活的乐趣。对一切生物的热爱（同情、视为朋友），对周围的人怀着极其真挚的友爱，善良博爱。对大自然的热爱和向往，对乡村生活的眷念和羡慕。对现代城市文明的批判和反思。对剥削者的嘲讽，对下层劳动人民的同情。无论什么环境都要不断努力，学会满足，时刻谨记忘我就是快乐！ 本文是一篇散文，很多看似不相关的事情中的主线是什么？由此可看出散文的什么特点？主线：“我”的趣事（乐事） 形散而神不散，散文的各则材料即“形”之间可以有时空上的巨大跨越，但是它们都必须共同服务于文章的中心即“神”。散文的特点： 前面叙述了享受生活，为何在文尾抒写悲凉的情调，会不会影响文章的主旨？ 不会。勇敢的人最大的精神优势是直面人生，作者勇于说出自己心灵的悲凉，说明了她面对现实的人生态度。她在寂寞与苦痛时，能把天下人的幸福当做自己的幸福，显示出积极的人生观和博大的胸襟。写法探究1.在记叙的过程中恰当地穿插议论和抒情。 “我喜欢同风浪搏斗，驾驭坚固的小船……令人心旷神怡！”——记叙中穿插抒情 “在我看来……融合了视觉、听觉、触觉于一体的灵性。”——记叙后加议论2.丰富的联想和想象。 本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境描写，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。 从丰富的想象的背后，我们看到作者的一颗对生活无比热爱的心。课堂小结 文章通过对“我”的丰富多彩的趣事以及“我”从中感受得到的乐趣的具体描述，表现了作者积极乐观的精神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐。启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸，要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中一切有意义的和美的东西。板书设计享受生活总述乐趣是丰