浮力教学设计-2节.docVIP

《 浮力 》专题复习教学设计 服装学院附中 物理组 袁瑞霞 第一节、浮力的概念及简单计算 【教学目标】 学生问题分析： 1、学生认为漂浮体和悬浮体受浮力，沉底的物体不受浮力。 2、漂浮、悬浮两种状态识别不清。 3、计算过程中V物与V排区分不到位。 4、计算过程中ρ物与ρ液区分不到位。 知识与技能: 1、99%的学生能准确说出浮力的施力物体和浮力的方向，认识到浸在液体和气体中的物体都受到浮力的作用。 会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小经历探究浮力大小的过程，总结归纳出阿基米德原理知道浮力大小和哪些因素有关F浮= ρ液gV排，比较物体所受浮力的大小。—小结—变式的学习过程，培养学生乐于总结学习方法、运用已有知识探究新问题的科学精神。 【教学重点】 了解求浮力的四种方法。 【教学难点】 阿基米德原理。 【教学资源】 多媒体、水、烧杯、系线物体、弹簧测力计、升降台、 【教学方式】 一题多练、一题多变 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 本专题知识结构的回顾 本节内容框架 浮力的概念： 一例题 4变式 二、浮力的计算 一例题 5变式 一例题 5变式 教师出示框架图，提示学生本专题内容结构,分两节课完成。 教师出示本节内容： 一、浮力的概念： 1、浮力产生的原因： 分析： 结论:物体上下底面所受的压力差 二、浮力的计算 引导学生回顾浮力的四个计算公式： 1、弹簧测力计法求浮力 例题2： 2、阿基米德原理求浮力： 例题3： 例题3小结： 变式1-6： 3、利用悬浮、漂浮求浮力： 4、利用三力平衡求浮力： 例题4： 例题4小结： 变式1-5： 中考综合题中的情景再现，从中挖掘三力平衡 随堂判出学生的练习， 个别问题个别指导， 共同问题堂上分析 学生进行思考、回忆具体知识、填空 师生共同用正方体为例从六个面所受的压力角度分析，得出结论 同学先分析题意，考虑解题方法。 小结，拓展 边学边练二： 例题2： 边学边练三： 例题3： 变式1-6： 边学边练四： 师生共同总结此题的解题思路。 要求： 1、画出物体的受力分析图 2、有计算的写出计算过程，没有计算的写出分析过程 变式1-5： 出错的再次找出原因并改错。 为本节内容的学习做好知识准备 从浮力的方向、合力、产生原因、结合悬、漂浮进行变化和深化。走向中考试题： 中考时此类题的出题形式。 变式4为08中考多选题14题 阿基米德原理公式的巩固、变形 下节课进行专门训练所以本节不练习 寻找共性， 培养学生的总结能力 中考综合题中的三力平衡 一题多变，反馈检测学生对此类题的掌握程度 查漏补缺 小结 学生回顾总结 知识梳理 作业 完成检测题 记下作业 提升能力，落实再现 第二节、物体的浮沉及应用 【教学目标】 知识与技能: 1、99%的学生能把悬浮与漂浮区别开来。 2、90%的学生能知道物体的浮沉条件，物体的浮沉条件，轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。 三、悬浮与漂浮： 例题1：悬浮、漂浮问题 例题1小结： 变式1--10： 例题2：判浮沉求浮力 变式1-4： 随堂判出学生的练习， 个别问题个别指导， 共同问题堂上分析 把物体的浮沉归为两类 学生回答 学生找出区别 边学边练一： 同学分析解题方法。 10个变式 小结，变形，应用，拓展 边学边练二： 例题2： 师生共同总结此题的解题思路。 变式1-4： 出错的再次找出原因并改错。 为本节内容的学习做好知识准备 悬浮、漂浮问题一题多变练习 判浮沉求浮力一题多变练习 一题多变，反馈检测学生对此类题的掌握程度 查漏补缺 小结 学生回顾总结 知识梳理 作业 完成检测题 记下作业 提升能力， 落实再现