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课堂教学的关键 学会掌握知识的方法，学会参与课堂实践活动的能力，学会互相合作的意识，是学生学会学习的关键。让学生在自主、合作、探究中，激发其“欲”，自动取“鱼”，终得“渔”技，这样才能抓住课堂教学的命脉。 一、培养自学能力 　　在课堂教学的双边活动中，我们改变了以知识传授为重点的教学模式，将学生的发展放在首位。学生在学习中，真正动手去查，动脑去想，动口去读去问，良好的学习习惯在逐渐养成。 二、培养质疑问难的能力 　　主动质疑问难是学生学习主动性的充分体现。问题是数学的命脉，学生学习时，训练和培养学生的质疑习惯很重要，亚里士多德有句名言说得好：“思维从疑问和惊奇开始。”常常质疑，会激起思维的不平衡状态，以求新的平衡。正是读书无疑者须有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。 　 三、培养互助合作的能力 　　一位教育家曾经说过，学生学习成绩的失败，其实就是学生与老师、学生与学生之间关系的失败。一方面，要强调师生间的互动，使彼此形成一个真正的“学习共同体”，共同完成既定的教学任务。另一方面，要注重学生间的学习互动，以学习小组间的对话、沟通的方式，解决问题，掌握知识。如，教学中我们同样可以根据年段的不同合理安排同桌间的讨论、小组间以及班上交流。采用这些互相交流、互助合作的方法，不仅能减轻部分胆小学生的心理障碍，达到人人参与课堂教学活动的目的，而且真正体现了学生的主体地位。