重庆西南大学宋乃庆拔尖创新人才的培育.ppt

4、莫言获得2012诺贝尔文学奖的启示 （1）非成规的教育经历 出生1955年的莫言，在上了小学五年级之后就辍学、务农了，21岁入伍，26岁开始发表作品，之后再进了解放军艺术学院文学系学习，1991年，36岁的莫言毕业于北京师范大学鲁迅文学院创作研究生班，并获文艺学硕士学位。 要通过莫言获得文学奖，来证明中国教育的成功，是证明不了的。 我们需要从其成长经历中： 一是反思我国当前基础教育对学生想象力、创造力的限制与扼杀。 二是多元化的成才途径。除了“学士一硕士一博士”一种培养途径，也可以是“学士一硕士一实践一继续教育”，甚至是“学士一实践一继续教育”的途径，亦即不断的学习与工作实践相互交替的结果。 （2）成才需要磨难 莫言的成功并非一帆风顺的。 起初，莫言写了很多作品。每次莫言都满怀信心地把厚厚的稿纸装进信封，之后开始漫长且充满希望地等待，最后等来的往往是破烂不堪的退稿信封，里面最多塞上一封编辑部铅印的退稿信。1981年的一天，莫言收到一封保定市《莲池》编辑部的信，他发表了人生的第一篇短篇小说《春夜雨霏霏》。 那么，作为教育者： 一要明白被教育者不可能一下子就能取得辉煌的成就，应该允许他们失败，要有