人教版七年级历史上册：第19课《北魏政治和北方民族大交融》课件(共34张).pptVIP

孝文帝改革 民族大交融 方式 北方民族大交融 淝水之战 措施 简况 影响 影响 影响 一家人 家是一个家，国是大中国 家和万事兴，有你也有我 家是一个家，国是大中国 都是一家人，不分你和我 謝 謝 * * * 政权分立与民族交融 第四单元 三国两晋南北朝时期： 第19课 北魏政治和北方民族大交融 朝代更替图 第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 魏 西晋 十六国 东晋 北魏 宋 齐 梁 陈 东魏 北齐 西魏 北周 蜀 吴 （前秦） 二、孝文帝改革促交融 三、北方民族大交融 一、淝水之战现交融 第19课 北魏政治和北方民族大交融 连环画中的历史 一、淝水之战现交融 投鞭断流 风声鹤唳 你知道三个成语故事与哪位历史人物哪次战役有关吗？ 草木皆兵 一、淝水之战现交融 前秦 东晋 姓名：苻坚 民族：氐族 身份：帝王 国家：前秦 生卒：357-385 社会关系： 任用王猛改革 特长： 汉文化修养高 梦想 统一全国 一、淝水之战现交融 1、时间 2、双方 3、兵力 4、战术 5、结果 6、性质 7、影响 淝水之战.mp4 战争名称 淝水之战 时间 383年 双方 前秦---东晋 兵力 87万vs8万 战术 移阵稍退 结果 秦败晋胜 性质（特点） 以少胜多 影响 东晋安定，前秦瓦解，北方混战 来，填一填 会自学的同学棒棒哒！ 一、淝水之战现交融 有人说淝水之战前秦百万大军不敌东晋八万，前秦完全败在战术上，若不后退就成功了？你同意这个观点吗？并说明理由。 来，想一想 会分享的同学最可爱 一、淝水之战现交融 得民心者得天下，凝 心聚力，才能一统天下 杂居相处，交融在进行 二、孝文帝改革促交融 三、北方民族大交融 一、淝水之战现交融 姓名： 汉名： 性别： 民族： 身份： 国家： 生卒： 社会关系： 特长： 拓拔宏 元宏 鲜卑族 男 皇帝 北魏 467—499年 祖母 冯太后 精通汉文化 二、孝文帝改革促交融 北魏孝文帝 二、孝文帝改革促交融 北魏鲜卑族发祥地---内蒙古嘎仙洞 追根溯源 魏 386年，鲜卑拓跋部建立魏国，史称北魏。 439年，北魏统一黄河流域。 姓名： 汉名： 性别： 民族： 身份： 国家： 生卒： 社会关系： 特长： 拓拔宏 元宏 鲜卑族 男 皇帝 北魏 467—499年 祖母 冯太后 精通汉文化 二、孝文帝改革促交融 北魏孝文帝 二、孝文帝改革促交融 论从史出----我来总结改革措施 平城 洛阳 1、《悲平城》悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。民谣：纥于山头（今大同市）冻死雀，何不飞去生处乐？ 2、国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一(文化落后，不便统治），移风易俗（改革），甚难。《魏书》 3、洛阳是我国东周、东汉、曹魏、西晋的首都。 4、洛阳是汉文化积淀的中心。若问古今兴废事，请君只看洛阳城。 平城之弊：地理位置偏北、交通闭塞、粮食供应困难，不利于统治中原； 洛阳之利：是中原的政治、经济文化中心，有利于统治中原地区。 所有因素中迁都的决定因素 巩固政权 二、孝文帝改革促交融 （迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父辈尊，跨据恒朔（今山西大同）。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。 ——《魏书》 孝文帝为什么这样做？谈谈对孝文帝的认识？ 感悟历史人物 二、孝文帝改革促交融 迁都洛阳，早朝议事 思维碰撞：观看情境微课，为孝文帝下一 步改革出谋划策 情境微课.mp4 二、孝文帝改革促交融 我为改革献计策 要求：前后位六人为一个小组，各抒己见，合作分享。 迁都洛阳 说汉语 穿汉服 改汉姓 通汉婚 二、孝文帝改革促交融 孝文帝改革 汉化措施 我来总结改革措施 二、孝文帝改革促交融 论从史出----知识手牵手 说汉语 魏主欲变北俗，引见群臣……帝曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。 ——《资治通鉴》 二、孝文帝改革促交融 论从史出----知识手牵手 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄口之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。” 改汉姓 二、孝文帝改革促交融 论从史出----知识手牵手 孝文帝选择中原大姓女子作后宫妃嫔，鼓励鲜卑族与门