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网络中心继续教育情况年终总结 网络中心继续教育情况年终总结 第一篇_继续教育工作总结 　　继教工作总结 　　基础教育改革逐步深入，新课程、新课标对教师的素质提出了更高的要求。实践新课程，教师首先要更新教育观念，掌握最前沿的课改理论。积极发挥学校的主导作用，认真开展教师继续教育活动，让教师与课改同行，是教育现代化的需要，是教师专业成长的需要。几年来，我校教师继续教育工作逐步走上规范化、制度化、常态化轨道，教师的整体素质学校教育质量稳步提升。 　　一、提高认识，加强继教管理 　　我校领导高度重视教师的继续教育工作，成立了“总口中学继教工作领导小组”，通构建了由校长担任第一责任人，由教学校长牵头，教务处教科室实施具体管理，以学科教研组为校本研训实体的继教网络模式。学科教研组间周开展一次业务活动，活动内容有理论知识培训、教学研讨、集体备课、组内教师听评课、利用媒体进行教学观摩、教学经验交流等。每次活动主题明确，内容充实，并作详实活动记载。 　　为更好地改变教师教育观念，铸造一支符合素质教育要求的教师队伍，我校在构建以上校本教研工作模式的同时，制定了促进教师专业发展的《总口中学继教工作制度》。要求教师不断学习、自我提升，要求教师每年至少订阅一本教育杂志，一份教学期刊进行学习，摘录一本教育笔记。要求教师积极参与校本教研行为，要求教师积级参加教研组、年级组活动，每学期至少上一节研讨课，凡外出学习的教师回校后必须上一节汇报课。要求教师每周作一次教学后记，每月交流一次教育教学心得，每学期真正剖析一两个典型学生，提供一两个学生成长个案，每学年撰写一篇以上的校本教研论文。学校教务处将对校本教研成果进行表彰奖励，对在各类刊物上发表，各级各类论文评选中获奖及积极参与课 　　题研究并取得一定研究成果的教师进行表彰奖励，每学期结束，教务处将各类获奖论文，教师撰写的教学心得、教学随笔、教学反思等汇编成册，并对每位教师参与校本教研工作的情况予以评价，评价结果记入教师业务档案，并与教师教学过程奖挂钩。 　　二、组织多种形式的继教培训，着力打造高素质师资队伍。 　　1、为了使继教工作落到实处，每学期初，我们都认真制订集中培训计划，向市继教中心递交书面申请，组织教师集中学习活动。近年来，我校多次请进市教研室领导、乡镇兄弟学校的行家来进行地方课程、校本课程、综合实践活动、生命教育等专题讲座。多次组织教师观看教育光盘、教学实录、专题研讨等集中学习活动。每次集中学习，我校教师都积极参加，认真笔记。学习活动后，学校教务处组织教师讨论，要求教师写出学习心得。每次集中学习都收到了良好的学习效果。 　　2、我校非常珍惜不同级别，不同层面的教师培训机会，每年都分期分批选派教师参加市级、省级甚至国家级的教师培训和各种教育、教学观摩研讨活动，仅本学年，学校已派出46人次参加各类学习培训，其中3人参加省级新课程管理培训，12人参加省级农村教师提高工程培训，15人参加高中新课程远教培训，16人参加省、市教育、教学观摩研讨活动。通过外出培训学习，教师们开阔了视野，激发了教育灵感，能主动地创造性地将先进的经验和方法转用到教学实践中。 　　3、由于我们是一所农场学校，有不少教师的起始学历不达标。按照对口培训原则，学校鼓励教师参加函授、自考、进修，以提高教师的学历层次、教育教学水平和教研能力。学校将对积极进行学历进修的教师在时间安排、费用、聘用上岗等方面予以照顾，保证培训工作的顺利进 　　行。目前，我校初中部教师本科学历达58%。高中部教师本科学历达90%。45岁以下的全校教师全部达到计算机应用技术初级水平，30%达中级水平，其它培训达到或超过上级规定目标。 　　4、在教师培训过程中，我校坚持“外出学习”与“校内汇报”相结合的做法。课改初期，学校选派骨干教师参加省、市各级培训，最大限度地扩大学习成果，外出教师回校后要及时进行汇报讲座，将学习所得向全体教师辐射，并且还要上一节汇报课，让更多的老师在理论和实践上都有所获。 　　5、认真落实“青蓝工程”， 充分发挥骨干教师、优秀教师的引领作用。“青蓝工程”是通过传帮带，发挥老教师的“师傅”功能，让青年教师的继续教育渗透到日常的教学过程中，使青年教师迅速成长起来的一个好办法。每学期，教务处组织骨干教师、优秀教师座谈会，交流他们在教学研究中，帮助、带动青年教师成长等方面的情况，学校利用橱窗介绍他们的教育事迹和教育业绩，在广大教师中树立起旗帜、榜样作用。骨干教师、优秀教师每学期要讲一节示范课，带头参与开发校本课程，引领全校教师开展校本研究。 　　教师的继续教育工作是一项复杂的工程，学校应当适应教育现代化的要求，立足教师队伍建设，全力搞好教师的继续教育工作，只有这样，才能调动和保护广大一线教师的教学创新，才能真正提高教师素质，才能使教育质量的大面积提高成为可能，