[理学]OS-第4版-教学要求.ppt

操作系统课程介绍 一、CCC2002--OS知识体系简介 二、操作系统课程特点与地位、教学 内容、教学要求与教学目标 三、操作系统习题与实验 四、操作系统核心知识单元及知识点 一、CCC2002—操作系统 知识体系简介 国外计算机学科的发展与教育(1) IEEE-CS和ACM ACM68 ACM78 IEEE-CS83 CC1991 CC2001 CC2004 中国计算机学科的发展与教育(2) 87教程 93教程 CS 2000 CCC2002(China Computing Curricula 2002) 中国计算机科学与技术学科教程:是一本计算机学科的教学计划。 CCC2002的论述 CCC2002论述与CST学科有关内容: (1)学科定义和学科方法论； (2)对学生的基本要求及素质和能力培养； (3)学科知识体系及内容； (4)课程体系结构和教学计划制订原则； (5)实践教学的内容、方法、途径。 CST的学科定义 计算科学与技术学科是研究计算机的设计、制造和利用计算机进行信息获取、表示、存储、处理、控制等的理论、原则、方法和技术的学科。 它包括科学和技术两个方面。科学侧重研究现象、揭示规律；技术侧重研制计算机和使用计算机进行信息处理的方法与技术手段。 从计算机学科发到计算学科 1)Computer ScienceTechnology Computing Discipline 2)Computing Discipline包括: CS 计算机科学 CE 计算机工程 SE 软件工程 IS 信息系统 CST学科知识体系 CCC2002设计的本科生课程内容， 共包含14个 知识领域。 离散数学、程序设计基础、算法与复杂性、计算机组织与体系结构、操作系统、网络计算、程序设计语言、人机交互、图形学和可视化计算、智能系统、信息管理、社会和职业问题、软件工程、科学计算。 操作系统—知识领域 OS知识领域的12个知识单元(40核心学时) OS1 操作系统概述(2) OS7 安全与保护(2) OS2 操作系统原理(4) OS8 文件系统(2) OS3 并发性(12) OS9 实时和嵌入式系统 OS4 调度与分派(6) OS10 容错 OS5 主存管理(10) OS11 系统性能评价 OS6 设备管理(2) OS12 脚本 操作系统教学内容(8) 4版与OS知识单元的对应关系 《操作系统教程》(4版) OS知识单元 第一章 OS1 第二章 OS2+OS4 第三章 OS3 第四章 OS5 第五章 OS6 第六章 OS8 第七章 OS7 第八章 二、操作系统课程特点与地位、教学内容、教学要求与教学目标 操作系统课程性质 操作系统课程理论性与实践性结合紧密，涉及学科抽象、理论、设计3个形态。 操作系统与理论模型、算法设计、软件系统、工程实现、程序设计、领域应用等密切相关，是工程技术领域硬件和软件的融合体。 2009年，被列为全国硕士研究生相关专业(四门)基础统考科目之一。 操作系统课程重要性 操作系统是计算机系统的核心和灵魂，是各类软件系统中最复杂的软件和基础软件。 操作系统重要性还表现在：是软件产业的基石和核心竞争力所在，也是国家政治、经济、军事等方面信息化安全的关键保障。 操作系统课程特点 (1) 理论性强、概念抽象、知识点多、综合性 强，难以理解； (2) 设计技巧高超、实现机制精妙、代码量巨 大，难以掌握； (3) 技术发展迅速，知识更新快； (4) 内容广泛，与多个方向交叉。 操作系统课程地位 (1)操作系统是计算机教学的核心内容，计算机相关专业的核心课程； (2)操作系统是硬件的首次扩充，是最重要的系统软件，该课程具有承上启下的重要作用；