09--10学年第一学期上义中学教研工作总结.doc

2009-2010学年度第一学期 上义中学教研工作总结 本学期，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于改进和加强教学研究工作的指导意见》的精神，落实区教育局和学校工作部署，以提高教育教学质量为工作重点，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，强化教学工作的过程管理，把教师的信心鼓起来，把责任意识树起来，把学生的良好行为习惯培养起来，把教学质量抓起来。使教学管理不断强化，教研活动开展生机勃勃，教育学成绩显著 2．抓好师德培训。教师的职业道德教育，首要环节就是激活教师对职业道德的需求，我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》开设讲座等多种形式的学习和活动，曾伟南校长利用教职工例会时间，分阶段以讲座方式对教师进行荣辱观教育和师德师风教育，教育广大教师敬业爱岗、为人师表，树立服务意识；校级领导分别开设“ 新义务教育法的解读 ”、“教师发展新理念学习型教师心态”、“友情”、“亲情”等专题讲座，教育教师用爱心、诚心和耐心去换取学生的上进心。做到教书育人，注重言传身教，，敢于创新，在蓬勃开展的新课程实施中实现教师与学生的双赢。 3．抓好骨干教师和青年教师的队伍建设。 （1）骨干教师的辐射作用可以事半功倍地带动全体教师的共同提高，我们为骨干教师综合素质的再升华创造广阔的空间。①语文教师罗日生参加广东省语文骨干教师培训； ②鼓励他们上示范课或参加区评优课活动；③学科组每两周的教研或科研专题讨论。 （2）为青年教师铺路和搭台 ①新调入教师参加区新教材培训；② 进行教育理论专题讲座与讨论，分别是曾伟南校长主讲的“关于教师职业道德和敬业奉献精神”，主讲的课堂教学“怎样的课算是一堂好课——课堂教学评价”通过这种形式，大家共同学习，共同探讨，确实达到了共同提高的目的。 ③结合“一、四、七”教师培训工程，加大对青年教师的培训与培养力度，以“骨干带年轻”的帮带对子形式，要求“结对”教师每学期互听5节课以上，并做好听课和评课记录。同时，采取给青年教师 “压担子”的方法，“逼”青年教师参加各种评优课、公开课、教学竞赛，骨干教师参与指导，使青年教师在锻炼中学习、成长。 二、立足规范求创新，科学管理求发展 1．课程管理 （1）严格执行国家课程计划，开足开齐规定课程。 （2）抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、体育健康等的监督管理。教师调课、代课由教务处统一归档。 （3）继续严格执行“减负”的有关规定，严格控制作业量，做好教材、教辅资料等的征订工作。 2．教研组、备课组管理 （1）继续加强学科教研组、备课组建设。学科教研组长、备课组长强化责任意识、质量意识，以身作则。积极承担课改课题，突出重点，抓课堂教学，以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。每个教研组组织公开课不少于三次。备课组长根据学生实际，抓好集体备课环节，备课组活动定期举行，每次活动有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改、完善，在此基础上编写学案。备课组中做到了三个统一：统一学案，统一练习，统一进度。教研组长要立足教学科研，抓好教学，认真检查工作，协助教务处做好了每学期期中、期末两次检查。 （2）体育组做好：贯彻落实《学生体质健康标准》，上好每一节体育课，讲授体育健康知识，全面提高学生身体素质。完成学生体能测试和数据的上报工作。 三、注重课堂教学的有效性，落实“常态课”的质量，提高课堂教学质量 1．转变教师的教育教学观念，促进“教”与“学”的和谐发展。 在新课程教学中，倡导教师个性化教学，一是学会赏识学生，学会关爱，给予学习困难生无条件的爱和宽容；二是做教材的主人，学会“用”教材而不是“讲”教材；三是充分利用教材的开放性，唤醒学生的表达欲，放飞学生想象的翅膀，给予自由表达的空间；四是要大刀阔斧进行课堂改革，落实学生的主体地位；五是在课程评价上主张多元化的评价方式，既关注结果，更关注过程。 2．开展多种形式的教学教研活动，促进4．“走出去,请进来”加强与兄弟单位的沟通与联系，广泛收集有关备考信息及资料。 上义中学 2010.2. 3