090052sy_计算机导论实验教学大纲.doc

计算机导论实验教学大纲 课程编号：090052sy 课程名称：计算机导论实验 英文名称：Experiment of Introduction to Computer 学分：1 学时：34 适用年级专业（学科类）：电气信息类一年级 编写人：王兵 审稿人：张旭东 一、课程概述 （一）课程性质 本课程是电气信息类的公共基础课程，是学生学习计算机专业知识的一门重要入门课，属于必修课。本课程的教学不但是要学生掌握计算机的一般知识，而且使其掌握使用计算机的基本技术，通过实际应用加深对基本概念的理解，掌握综合应用和解决实际问题的技能。为今后学习计算机学科的后续专业课程奠定良好基础。 （二）教学目标与要求 通过计算机导论实验课程学习，掌握Window操作系统及其支持下运行的常用应用软件，如Microsoft Word、Excel、Power Point等的使用方法；掌握因特网的基本知识和应用方法；学习网页制作技术。加深对计算机基本概念的理解，巩固课堂知识、深化学习内容、完成教学大纲要求，为学好计算机专业课程打下良好的基础。 根据实验指导书的要求，独立完成上机实验并给出完整的实验报告。 （三）重点和难点 实验重点是本实验侧重它后继课程。 实验题目 学时 1 桌面基本操作 2 2 资源管理器的窗口 2 3 资源管理器中的磁盘管理 2 4 文件管理的操作 2 5 Word 2000中基本编辑与格式排版 2 6 图文混排 2 7 编辑、排版与图、文、框混排 2 8 设计并建立电子表格 2 9 图表的创建与编辑 2 10 数据管理与分析 2 11 创建、编辑和保存演示文稿 2 12 幻灯片的动画设计和切换 2 13 IE浏览器的配置和使用 2 14 OE使用收发电子邮件 2 15 因特网综合应用 2 16 创建一个站点并编辑网页 2 17 网站的管理和高级网页编辑 2 三、实验内容 实验一 桌面基本操作 实验目的和要求： 通过排列桌面图标、任务栏的调整、排列窗口等实际操作，学习桌面设置的基本方法。要求使用鼠标右键、拖动鼠标等操作完成所需的任务。 实验内容： 1、排列桌面上的图标。 2、排列窗口。 3、任务栏的调整。 主要教学环节的组织： 首先介绍实验目的和要求，然后讲解实验方法；指导学生进行实验操作；解答学生的疑难问题；检查实验结果和实验记录。 思考题： 桌面图标的自动排列功能有什么作用？ 实验二 资源管理器的窗口 实验目的和要求： 熟悉资源管理器窗口的一些基本操作。要求使用鼠标左键、右键、拖动鼠标、选择菜单项等操作完成所需的任务。 实验内容： 1、浏览文件夹。 2、改变左右窗格比例和窗格切换。 3、改变窗格显示方式。 4、选取对象。 5、设置文件夹选项。 主要教学环节的组织： 首先介绍实验目的和要求，然后讲解实验方法；指导学生进行实验操作；解答学生的疑难问题；检查实验结果和实验记录。 思考题： 1、改变左右窗格比例后为什么有时需要“刷新”右窗格？ 2、资源管理器提供了几种排列图标的形式？ 实验三 资源管理器中的磁盘管理 实验目的和要求： 掌握查找信息的方法，通过查看磁盘属性、修改磁盘卷标和格式化软盘等操作，掌握磁盘管理的方法。要求：完成本实验应准备一张软盘。使用鼠标左键、右键、拖动鼠标、选择菜单项等操作完成所需的任务。 实验内容： 1、格式化软盘。 2、将一组对象发送到软盘。 3、复制软盘。 4、查看修改磁盘属性。 5、查找对象。 主要教学环节的组织： 首先介绍实验目的和要求，然后讲解实验方法；指导学生进行实验操作；解答学生的疑难问题；检查实验结果和实验记录。 思考题： 1、查找信息时，如果仅在本层目录下查找某对象，如何设置“查找”对话框的选项？ 2、完全格式化和快速格式化有何异同？ 实验四 文件管理的操作 实验目的和要求： 检查使用Windows操作系统进行文件管理的能力。要求：注意操作技巧，争取采用最快捷、最简单的方法。 实验内容： 1、格式化软盘并设置卷标。 2、在软盘根目录下建立目录树。 3、复制操作。 4、清空回收站。 5、文件和文件夹查找。 主要教学环节的组织： 首先介绍实验目的和要求，然后讲解实验方法；指导学生进行实验操作；解答学生的疑难问题；检查实验结果和实验记录。 思考题： 1、一般来说，鼠标左键和右键各可以完成什么性质的操作？ 2、有几种启动应用程序的方法，各有什么有缺点？ 实验五 Word 2000中基本编辑与格式排版 实验目的和要求： 掌握Word的正确启动和关闭、建立新文件、打开存在的文件、保存文件、另存新文件、切换编辑的文件；选定字符进行格式化、选定段落进行格式化；页面设置；对当前编辑的整个内容进行页眉、页脚。页号设置等。 实验内容： 1、启动、关闭Word，打