全等三角形(同步).doc

全等三角形 一、教学目标： 1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素； 2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等； 3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． 4、能够应用全等三角形性质解决简单的几何问题。 5.熟练的运用全等三角形的五种判定方法，学会寻找证明全等的条件 二、教学重难点 教学重点： 全等三角形的性质及判定定理. 教学难点：寻找全等三角形的第三个条件的常规方法 三、基础知识梳理1、“全等”的理解全等的图形必须满足：（1）形状相同的图形；（2）大小相等的图形； 即能够完全重合的两个图形叫全等形。同样我们把能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 2、全等三角形的性质 （1）全等三角形对应边相等；（2）全等三角形对应角相等； 3、全等三角形的判定方法 （1）三边对应相等的两个三角形全等。（2）两和它们的夹对应相等的两个三角形全等。 练习2．如图所示，已知∠1=∠2，AB=AC，求证：BD=CD．（要求：写出证明过程中的重要依据） （3）两角和对应相等的两个三角形全等。（4）两和对应相等的两个三角形全等。（5）斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。灵活运用定理 已知条件中有两角对应相等，可找： ①夹边相等（ASA）②任一组等角的对边相等(AAS) 已知条件中有两边对应相等，可找 ①夹角相等(SAS)②第三组边也相等(SSS) 已知条件中有一边一角对应相等，可找 ①任一组角相等(AAS 或 ASA)②夹等角的另一组边相等(SAS) 例1．如图，在中,，D、E分别为AC、AB上的点，且AD=BD,AE=BC,DE=DC.求证：DE⊥AB。 例2. 如图，在中,M在BC上，D在AM上，AB=AC , DB=DC 。 求证：MB=MC 例3.如图，AB=AC,BE和CD相交于P，PB=PC,求证：PD=PE. 2）两边和夹角对应相等的两个三角形全等（ SAS ）例4.如图,AD与BC相交于O,OC=OD,OA=OB,求证： 练习1 已知，如图，M、N在AB上，AC=MP，AM=BN，BC=PN。求证：AC∥MP 练习2 已知，如图，AB、CD相交于点O，△ACO≌△BDO，CE∥DF。求证：CE=DF。 3）两角和夹边对应相等的两个三角形全等 ( ASA ) 例五． 已知：如图，AD为ABC的高，且BEAC，FD=CD求证：BF=AC 练习1.如图，梯形ABCD中，AB//CD，E是BC的中点，直线AE交DC的延长线于F 求证：≌ 练习2. 如图，∠DCE=90o，CD=CE，AD⊥AC，BE⊥AC，垂足分别为A、B，试说明AD+AB＝BE. 4）两角和夹边对应相等的两个三角形全等 ( AAS ) 例6.如图，在中，AB=AC，D、E分别在BC、AC边上。且,AD=DE 求证：≌. 练习1．如图，已知，AB=AD.求证：BC=DE. 练习2.已知交，垂足为，，． 求证：（1）； （2）． 5）一条直角边和斜边对应相等的两个直角三角形全等 ( H L ) 例7．已知如图，AEED，AFFD，AF=DE，EBAD，FCAD，垂足分别为B、C.试说明EB=FC. 练习1.如图，在中,，沿过点B的一条直线BE 折叠，使点C恰好落在AB变的中点D处，则∠A的度 数= 。 练习2.已知:如图,AD为△ABC的高,E为AC上的一点,BE交AD于F,且有BF=AC,FD=CD, 求证:BE⊥AC. 能力提升： Eg1、 如图，以的边、为边分别向外作正方形和正方形，连结，试判断与面积之间的关系，并说明理由． Eg2、如图，△ABC的边BC的中垂线DF交△BAC的 外角平分线AD于D, F为垂足, DE⊥AB于E，且ABAC， 求证：BE－AC=AE． 五、课后练习 1．如图7所示，在Rt△ABC中，∠C=90°，BD平分∠ABC交AC于D，AD=2.2cm，AC=3.7cm，则D点到AB边的距离是______cm． (7) (8) (9) 2．如图8所示，△ABC中，AB=7，BC=10，AC的垂直平分线交BC于D，交AC于E，则△ABD的周长为________． 3．如图9所示，将一个等边三角形剪去一个后，∠1+∠2等于（ ） A．120° B．240° C．300° D．360° 4．如图10所示，△ABC的外角∠CBD，∠BCE的平分线BE，CF相交于F，则有（ ） A．AF平分BC B．BF⊥BC C．AF平分∠BAC D．以上均不对