和谐氛围精细管理.doc

和谐氛围 精细管理 近几年来，相桥中学在上级的正确领导，当地群众的大力支持下，经过几届领导班子和全体师生的共同努力，教育教学方面取得了较好成绩。08年12月份顺利通过西安市文明校园复查验收，09年4月荣获“临潼区行风评议示范窗口”称号，9月份被市委市政府授予“西安市教育系统先进集体”。回顾我们走过的路，把“关爱人人”的平民情结渗透在工作中的每一个环节、“把细小事情做到极致”、给每位同志创造发展的空间，是我们几点成功的经验。 随着社会民主化进程的不断推进，以人为本，相互尊重，相互关爱的人文主义思想逐渐深入人心。学校作为培养人、教育人的主阵地，更应该在管理上体现人文关怀，培养人文主义精神。我们在《相桥初中教师价值观要求》中明确提出：“永远把学生当作自己的子女，无条件关爱每位学生”。同时我们又号召全体教师做到“三视”：即“视家长如亲朋，视学生如子女，视质量如生命”。我们教师在日常教学管理中，无不体现出对学生的关爱，对家长的热情。学生尊重教师，爱戴教师，“老师好”这句最普通的话已成为相中学生运用最多的问候语。学生的事情是最重要的事情，为了学生安危，为了杜绝学生乱花钱、上网等，我们不嫌麻烦，实行封闭管理。考虑到学生冬天早上来校冷，让住宿学生星期天下午到校。虽然加大了工作量，但是保证了学生安全。 在经济大潮的今天，要最大限度提高教职员工积极性、创造性，必须提高教师员工的认同感、归属感和幸福感。学校始终关注的是人的幸福，一个心灵和谐的人才是真正幸福，达到心灵和谐要靠对人关爱。关爱他人，就必须尊重他人，勇于承担对他人的责任。学校在日常管理中把关心教师生活作为一项重要工作。对老同志主要从身体健康、工作心情等方面入手，最大限度发挥余热，做好“传、帮、带”作用。使老同志感到组织温暖，有一种成就感。对年轻同志除了关心家庭婚姻之外，主要是给年轻同志创造发展空间，使年轻同志体会到事业成功带来的喜悦心情。和谐的人文环境给我们学校工作插上了“隐形的翅膀”。 我们清醒的认识到，学校的发展存在着“潜在”危机。极有可能出现以下两种情形：一是由于不断发展，师生不断的拥有成就感和自豪感，盲目乐观，从而忽略了底蕴不足的短板。二是学校之所以发展到今天，靠的是全体师生超常规的拼搏和奋斗。如果过分透支，就像那些中途退出马拉松比赛的运动员，发展后劲不足，学校陷于疲惫、倦怠之中，失去前行的斗志和信念。基于以上分析，我们确定了相桥中学师生核心价值观“尊重、和谐、责任、创新”。针对教师，一是要大力弘扬和继承“和谐、拼搏”的优良传统。二是要下狠心彻底改变过去不重视教育科研的局面，努力打造一支“师德高尚+业务精湛”的名师队伍。三是抓住实施新课改的契机，实现教师和学生的协调发展。针对学生，一是进行“尊重”和“责任”教育，教育学生学会尊重，勇于承担社会责任。二是培养学生创新精神，为社会发展做出更大的贡献。 “把细小的工作做到极致”是我们抓教学管理中追求的一种境界。学校的整个工作都是由一个个细小的事情构成的。做好每个细小的事情，学校全盘工作就不会出现问题。在常规工作管理，坚持“精细中求规范，规范中求优化，优化中求创新，创新中求特色”的理念。通过精细教学常规管理，形成良好的工作作风，促进教师自主学习，自我反思，自我完善。的团队精神精细规范的教育管理