绝对值加强.doc

教师姓名 学生姓名 教材版本 北师大 学科名称 数学 年 级 七年级 上课时间 课题名称 绝对值 教学目标 绝对值的定义及其应用 教学重点 绝对值的两种意义的应用，会求绝对值中的最值问题 教 学 过 程 备 注 1.理解绝对值的定义，会求任意数的绝对值； 2.利用数轴理解绝对值的几何意义； 3.利用绝对值进行化简与比较大小。 1、【绝对值的意义】 1°绝对值的几何定义：在数轴上表示数a的点与__________的距离叫做数a的绝对值，记作__________. 2°绝对值的代数定义：一个正数的绝对值是_________；一个负数的绝对值是________；0的绝对值是_________. （1）的绝对值等于（ ）A、 B、 C、 D、 （2）等于 （ ） A、3 B、－3 C、 D、 （3）设a是实数，则|a|－a的值（ ） A、可以是负数 B、不可能是负数 C、必是正数 D、可以是正数也可以是负数 2、【绝对值的性质】 （1）任何数都有绝对值，且只有________个. （2）由绝对值的几何意义可知：距离不可能为负数，因此，任何一个数的绝对值都是_____数，绝对值最小的数是______. （3）绝对值是正数的数有_____个，它们互为_________. （4）两个互为相反数的绝对值______；反之，绝对值相等的两个数______或________. （5）绝对值为3的数为____________ 3、【有理数的大小比较】 正数_________0，负数________0，正数________负数；两个负数比较大小的时候，__________大的反而小. （1）比较的大小，结果正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 1、（教材变型题）若，则x＝__________；若，则x＝__________；若，则x＝__________. 2、（易错题）化简的结果为___________ 3、（教材变型题）如果，则的取值范围是 （ ） A、 B、 C、 D、 4、（创新题）代数式的最小值是 （ ） A、0 B、2 C、3 D、5 5、(章节内知识点综合题)已知为有理数，且，，，则 （ ） A、 B、 C、 D、 一、选择题 1、有理数的绝对值一定是 （ ） A、正数 B、整数 C、正数或零 D、自然数 2、下列说法中正确的个数有 （ ） ①互为相反数的两个数的绝对值相等；②绝对值等于本身的数只有正数；③不相等的两个数的绝对值不相等；④绝对值相等的两个数一定相等 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 3、如果甲数的绝对值大于乙数的绝对值，那么 （ ） A、甲数必定大于乙数 B、甲数必定小于乙数 C、甲、乙两数一定异号 D、甲、乙两数的大小，要根据具体值确定 4、绝对值等于它本身的数有 （ ） A、0个 B、1个 C、2个 D、无数个 5、下列说法正确的是（ ） A、 若，则a与b互为相反数 B、只有两个数相等时它们的绝对值才相等 C、一定是负数 D、若一个数小于它的绝对值，则这个数为负数 二、填空题 6、数轴上，绝对值为4，且在原点左边的点表示的有理数为___________. 7、绝对值小于π的整数有______________________ 8、当时，＝_________，当时，＝_________， 9、如果，则＝__________，＝___________. 10、若，则是_______（选填“正”或“负”）数；若，则是_______（选填“正”或“负”）数； 11、已知，，且，则＝________ 三、解答题 12、已知，求x，y的值 13、比较下列各组数的大小 （1）， （2），， 知识要点：1.对绝对值非负性的理解2.数形结合思想 一、掌握命题动态 1、的倒数是（ ）A、2 B、 C、 D、－2 2、若a与2互为相反数，则|a＋2|等于( ) A、0 B、－2 C、2 D、4 3、实数a、b在数轴上的位置如图所示，那么化简|a-b|-的结果是 A、2a-b B、b C、-b D、-2a+b 二、把握命题趋势 1、已知互为相反数，互为倒数，的绝对值等于2，求的值. 2、有理数在数轴上的位置如图所示，化简 3、已知，，且，求的值 4、不