安塞腰鼓视频朗读2修改课件.pptVIP

朗读、感知 第二板块 朗读、品味、探究 归纳： （1）、用词之美。（文中多用动感、动作力度强劲的词语，反复用拟声词起到了回荡的效果，起到了震撼人心的力量。） （2)写句之美（多用短句、排比句，表现雄伟气势和赞美的情。） （3)、静动映衬之美。（文章开头结尾都写“静”主体部分写“动”动静结合，更突出腰鼓捶起时的奔腾豪壮和飞扬豪放。） （4）、层次推进之美。（文中反复出现“好一个安塞腰鼓！”形成了回环往复、一咏三叹的效果，加强感情的宣泄，它如一阵紧似一阵的急骤的鼓点，又如一浪高过一浪汹涌的潮水，强烈地叩击读者的心弦。） （5）、画面之美。（虚实结合、快慢结合、色彩亮丽，充满力度。） （6）、情调之美。（文章主旨的理解） * * * * 鹿城中学中学 党越 安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。 安塞腰鼓简介 安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行, 磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。 它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。 刘成章： 1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”， 它的粗犷、雄浑、动力十足的风格， 与民风民情等浑然一体、不可分离。 气势磅礴，独具魅力。 豪迈粗犷的动作变化， 憨厚朴实、 生命意识， 但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、 却需要我们用心去体验和感悟。 生字词学习 亢奋( ) 晦暗( ) 羁绊( ) 蓦然( ) 冗杂( ) 烧灼( ) 戛然而止( ) kàng huì jī mò r?ng jiá zhuó 1、 听课文朗读，用 的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中容）。 2、从朗读的节奏看有什么变化？文章写了什么内容？文章可以分为几部分? 1—4慢 语调沉稳有力，表现腰鼓表演前的静；5-27快 语调激越高昂，表现表演中的欢快热烈；28-30舒缓 语调轻柔，表现表演后的静. 可以分为三个部分： 第一部分（1-4）表演前——安静的腰鼓。 第二部分（5-27）表演中——??隆隆的腰鼓。 第三部分（28-30）表演后——静寂的腰鼓 思考 1、如果用一个字来概括第一部分和第三部分的话，你会用哪个字？ 2、两部分的静有没有不同？ 3、这两部分对第二部分的表达有什么作呢？ 4、当你朗读第二部分时，你有怎样的感受？可否用文中的一个词来概括？为什么会有这样的感受？? 静 ?第一部分侧重于人的安静，第三部分侧重于声音寂静。 以动衬静，形成鲜明的对比，第二部分与第一部分形成前后呼应。 亢奋、惊心动魄、震撼等。 今天，我们通过朗读课文，初步领略了安塞腰鼓的独特魅力。下节课，我们将继续深入学习课文，进一步品味文中的语言文字，来感受安塞腰鼓这一民间艺术所蕴含的独特的美。 小 结 布置作业 摘抄优美语句 【板书设计】 安塞腰鼓 鼓响之前——腰鼓表演——鼓声停息 （安静） （隆隆） （静寂） 再 见 分析主体部分，研讨文章的主旨 1、“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现了几 次？有何表达用？ 四次，形成了回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展。 2、“好一个安塞腰鼓！”也把文章的主体部分分成了四个层次，分别从哪几个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力？ 明确：宏伟的场面 雄壮的鼓声 击鼓的后生 奇丽的舞姿 寻找美感： 作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用“ 美，你看（听） 。”句式来说。并说说这些句子为什么美？ 例句：蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 * * * * * *