北京市海淀区人教版选修四第三章水溶液中的离子平衡促进学生概念形成与发展.pptVIP

课标 核心概念 观念 单元问题 教学问题 不同电解质的电离程度是否相同？ 醋酸的电离有何特点? 微粒观 家中除水垢选什么酸？ 根据上述实验得出什么结论？ 根据在水溶液中的电离程度，电解质如何分类？ 生活情境 规律 应用 酸性：盐酸醋酸（宏观） c(H+)：盐酸醋酸（微观） 解释 模拟实验 碳酸钙与同c、V的盐酸、醋酸反应 为什么醋酸的反应速率较慢？微观上酸与碳酸钙是如何反应的？ 验证实验 同c、V的盐酸、醋酸分别与相同的镁条反应 根据在水溶液是否完全电离可以将电解质分为强电解质和弱电解质。 强弱电解质 教学问题 弱电解质在水溶液中存在电离平衡。 为什么醋酸部分电离？如何从微观上加以解释？ 如何设计实验证明醋酸的电离是可逆过程？ 如何用v~t图表示电离平衡的建立过程？如何用化学用语表示电离过程？ 哪些因素会影响醋酸的电离平衡？ 弱电解质的电离 情境 解释 验证实验 1mol/L的醋酸溶液中存在哪些微粒？ 醋酸溶液中存在着： CH3COOH→H++CH3COO- H++CH3COO-→CH3COOH 比较下列溶液的pH:0.2mol/L醋酸钠+0.2mol/L盐酸等体积混合后溶液0.1mol/L醋酸上述溶液中分别加入少量CH3COONH4晶体 理论 应用 教学问题 拓展 如何设计实验证明盐酸的酸性强于醋酸？ 如何定量衡量酸性？ 如何控制变量？ 选择哪些原理？ 测同c的pH 设计反应 比较同c的酸与Mg反应的情况 2．知道水的离子积常数，能进行溶液pH的简单计算。 2.1知道水的离子积常数KW及其与温度的关系。 2.2了解溶液的pH、溶液中氢离子浓度和氢氧根离子浓度大小、溶液酸碱性三者之间的关系。 2.3知道pH与c(H+)的定量关系，能进行溶液pH的简单计算。 水是一种弱电解质，存在电离平衡，有水的离子积常数。 核心概念 pH是水溶液中氢离子浓度的负对数，可以表示溶液酸碱性的强弱。 3．初步掌握测定溶液pH的方法，知道溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的重要应用。 3.1初步掌握测定溶液pH的方法。 3.2了解酸碱中和滴定的原理；学会使用滴定管，能利用中和滴定法测定强酸或强碱溶液的浓度；了解酸碱中和过程中溶液pH的变化规律。 3.3知道溶液pH的调控在工农业生产中和科学研究中的重要应用。 酸碱中和滴定通过测定溶液pH的变化的方式测定溶液的物质的量浓度。 核心概念 水是极弱电解质 ·水离子积常数 ·适用于稀电解质水溶液 应用离子积常数，思考、推理明确酸性溶液中有OH－，碱性溶液中有H＋ 介绍 思考交流 ·溶液酸碱性与pH的关系 ·pH试纸与pH计 pH的应用（测试、调控的意义） 实验测定酸碱滴定曲线 实践活动 推理 教材组织 应用 概念形成：水是弱电解质 实验信息：纯水导电（0.055μs/cm） 已有概念：强弱电解质导电性 概念发展：水中存在电离平衡。 原理迁移：弱电解质电离平衡 概念应用：酸碱中和滴定 实践活动：测定酸碱滴定曲线 概念深化：溶液酸碱性强弱可用pH表示。 知识迁移：平衡体系微粒分析 概念发展 水是一种弱电解质，存在电离平衡，存在水的离子积常数。 pH是水溶液中氢离子浓度的负对数，可以表示溶液酸碱性的强弱。 酸碱中和滴定通过测定溶液pH的变化，来测定溶液的物质的量浓度。 离子反应（生成水） 纯水导电吗？ 哪些因素会影响水的电离平衡？ 怎样定性定量描述水的电离？ 移动后c(H+)、c(OH-)、Kw 之间的关系？ 问题设计 实验或数据支撑 微粒观建构水的电离模型 实验探究，平衡理论分析 知识延伸、定量理解 4．认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解程度的主要因素，能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。 4.1认识盐类水解的原理，通过探究了解影响盐类水解程度的主要因素。 4.2会书写盐类水解的离子方程式。 4.3分析并能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。 4.4能综合应用盐类的水解原理、电解质的电离原理，分析电解质溶液中微粒的成分和微粒的浓度。 核心概念 盐溶液存在水解平衡，使溶液显酸碱性。 盐类的水解在生产、生活中应用广泛。 电解质溶液中存在着电离平衡、水解平衡，决定了其中的微粒组成。 概念发展 生活情景：纯碱叫“碱”？ 已有概念：溶液的酸碱性 概念形成：盐溶液的酸碱性与盐类型有关 实践活动：探究盐溶液酸碱性 概念深化：盐类水解的应用 生活情境： 概念发展：盐类水解平衡 知识迁移：平衡体系微粒分析 盐溶液呈现不同的酸碱性。 盐溶液存在水解平衡。 盐类的水解在生产、生活中应用广泛。 离子反应（弱电解质） 盐溶液的酸碱性如何？ 哪些因素会影响盐类的水解？ 为什么盐溶液呈现不同的酸碱性？ 电解质溶液中存在哪些微粒？ 微粒观假想水解平衡模型 实验验证 数据分析、规律总结 理论的综合应用 教学设计 5．