北师大版七年级《道德与法治》上册第2单元第4课第1站《我爱我班》（极品课件）.pptVIP

* 3、风筝能在天空自由飞翔，是由于线的牵引；党领导的部队之所以能取得革命的胜利和群众的支持拥护，是由于部队严明的组织性和纪律性；一个良好班集体的建设也需要有严明的纪律。下列对纪律的看法不正确的是（ ） A.纪律是可有可无的，主要还是靠同学们的自觉自愿 B.严明的纪律能使我们拥有正常的教学秩序、严谨的班风和学风，从而实现学习目标 C.没有严明的纪律保证，班集体就会成为一盘散沙，混乱不堪 A （讲练结合） * 辨析题 有人说有了纪律，就必然会失去自由。你认同这种说法吗？你的看法是什么？ （1）这种说法错误；-----------判断 （2）理由： ①纪律是自由的前提和保证。------两者的关系 ②没有一定的秩序，一定的纪律，任何人的自由得不到保障。----------纪律的作用 （3）因此，这种说法是错误的。-------结论 （讲练结合） （5）什么是班集体团结互助的基础？ 同学之间建立正常而和谐的人际关系 （6）团结互助对集体有什么意义？ 团结是一种伟大的力量，而互助能够增强团结。 一个团结向上、互帮互助的机体环境，有利于发挥个体的聪明才智； 一个团结向上的集体能够发挥出更大的力量。 如何建立良好的班集体？ 3、建立良好的新集体，需要团结友爱、互帮互助。 （5、6组） 设计理念：让学生在愉快中懂得“团结就是力量”，促使学生乐学善学。（2分钟） （1）小组内交流，每人在便利贴上写一条自己应该为班集体做的事； （2）小组长负责收集，并把组员的便利贴贴到本组的苹果树上； （3）教师巡查并加以引导，看看哪个组做得最快最好。 （4）展示作品后，引导学生归纳“同学们应该为班集体做的事”。 设计理念：重视理论联系实际，通过实践活动，让学生学以致用，强化所学知识。促进学生知行统一。（8分钟） “做班级的主人” 思考：通过这节课的学习，你有什么收获？ 设计意图：通过谈收获，引导学生学会归纳知识点，构建知识体系。（3分钟） 建立良好的班集体 需要 （1）树立共同的奋斗目标 （2）严明的纪律 （3）团结友爱、互帮互助 练习册：《南方新课堂》第25页—27页。 必做题：选择题 选做题：简答 或者分析说明题 设计意图：让学生有目的、有针对性地巩固新知识；而选做题突出作业的层次性。（12分钟） （五）说板书设计 板书设计 建立良好的班集体 需要 （1）树立共同的奋斗目标 （2）严明的纪律 （3）团结友爱、互帮互助 设计意图：直观、系统的板书设计，体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。 强化直观感受，激发学生兴趣 课堂效果预设 以生为本，回归生活 调动思维灵动，主动参与课堂 充分发挥学生主体地位和教师主导作用。 以上是我本节说课的内容，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。 课题：我爱我班 教材：北师大版七年级上册 第二单元第四课第一站 课时：一课时 说教材 学情分析 说教法 说学法 说教学过程 说板书 教学效果预测 4.1我爱我班 1.本课教材的地位 （一）说教材 集体与我 积极融入社会 我爱我班 2.教学目标与要求 　 （1）知识目标:通过教学，了解什么是良好的班集体。 　（2）能力目标：通过教学，学会如何建设班集体，自觉为班级贡献自己的力量。培养学生的交往与沟通的能力，让学生在建设班级的过程中与同学和谐相处。 （3）情感、态度、价值观目标：培养学生的主人翁意识，使学生自觉热爱班集体，投身班集体的建设。 （一）说教材 教学重点 教学难点 如何建立一个良好的班集体。 同学们应该为班集体做些什么。 （一）说教材 3.教学重难点 七年级的学生已经形成了一定的集体意识，但这种集体意识还不明确。 有些同学甚至认为，班集体对自己来说不重要，只要自己学习好就行了。 有些同学还不知道自己除了学习以外，还可以为班级做些什么； 也有些同学希望维护班集体荣誉，却不知从何做起。 知识现状 行为现状 能力水平 七年级的学生主要是形象思维，但具备了一定的抽象思维能力和合作探究能力。 学情分析 1.教学方法： （1）问题导学法 在讲述“如何建设良好的班集体”这部分内容时，我主要采用了问题导学法，设置6个问题，分题到组，引导学生思考、讨论、回答、质疑，培养学生自主学习、自主探究的学习习惯，体现“快乐”“高效”教学的要求。 （二）说教学方法 1.教学方法： （2）理论联系实际