赵楼学校中华经典朗诵.doc

黑赵学校 中华经典诵读活动 2010年4月 阳丰乡黑赵学校 中华经典诵读活动实施方案 根据遂平县教体局印发的《遂平县中华经典诵读活动实施方案》的通知，我校决定在全校各年级全面开展中华经典诵读活动，特制定方案如下： 一、活动的意义 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，在全校学生中开展中华经典诵读活动具有十分重大的意义。主要表现在三个方面： 一是传承中华传统美德。传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”道德伦理观，构成了中华传统文化的核心价值体系，对于处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过诵读活动，让这些传统美德根植于中小学生的心灵，对于丰富学校德育内容，加强中小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义，更与构建和谐社会的要求相契合。 二是夯实学生的文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。利用小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力，具有积极的促进作用。 三是有效补充语文教材教学内容。根据义务教育阶段语文新课程标准的要求，1--5年级应学会2000个生字，认识2500个生字。把国学经典中的精华部分移植到学校诵读中，为完成中小学语文阅读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。如《三字经》（1128字）、《百家姓》（568字）、《千字文》（1000字）、《弟子规》（1080字）等四个篇目，其文字总量达到3776字，其中不重复的字近2500字，如此凝炼，是现行其它教材所不及的。因此，广泛深入地开展中华经典诵读活动，一举多得，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。 二、活动步骤 （一）宣传动员阶段（2010年4月2日----4月10日） 学校制定中华经典诵读活动实施方案，成立领导小组，召开动员会。成立由校长赵锋同志为组长的中华经典诵读活动领导小组，教务主任为直接责任人，班主任、任课教师等人员为成员，分工明确，夯实责任。 黑赵学校中华经典诵读活动领导小组 组 长：赵锋 副组长：杨新东 成 员：冀俊海 王新房 张俊霞 杨怀杰 王贺国 惠爱勤 （二）组织实施阶段（2010年4月11日----10月25日） 1、学生每日做到三诵：晨诵，即每天早上学生一代学校就开始诵读；路诵，即每天中午、下午放学时学生以路队为单位，边走边背诵；展诵，即每天放学回家，学生向家长展示相应的诵读内容。 2、学校每月开展一次“读书、明理、做人”的社会实践活动，构建学生、教师、家长“三位一体、共同参与”的活动体系，让每个学生、每位教师、每位家长学会读书，学会感恩，明白事理，拥有爱心，学会做人。 3、丰富活动载体。根据中华诵读经典活动方案，学校利用节假日、板报、学习园地、升旗仪式、主题班会等活动阵地，开办经典诗文展示专栏，采取学生自主阅读、背诵，集体朗诵、集体背诵，编排演出情景剧，朗诵大赛。设立图书阅读角等方式，开展形式多样、内容丰富的诵读经典诗文活动。 三、诵读篇目 为让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，全市统一诵读进度与篇目如下： 本学期： 一年级 学期开学1—8周，诵读《千字文》；9—12周，《百家姓》；13--16周，诵读《治家格言》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 二年级 学期开学1—8周，诵读《幼学琼林》；9—16周，诵读《增广贤文》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 三年级 学期开学1—8周，诵读《论语》；9—16周，诵读《孟子》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 四年级 学期开学1—8周，诵读《礼记》；9—16周，诵读《孝经》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 五年级 学期开学1—16周，诵读《孙子》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。 四、诵读标准 中华经典诵读关键在于对“诵读”的理解和把握。“诵读”即为“出声的读”，通过长期诵读，达到“熟读自然成诵”的理想境界。切勿片面认为“诵读”就是全篇背过，进而出现死记硬背、单句背、单节背、先学拼音再背、先释义后背等现象，成为制约经典诵读进度的瓶颈问题 五、诵读时间。 按照统一的诵读进度和篇目，每天固定早晨10分钟，放学在家10分钟左右时间诵读，天天坚持。各班级要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。提倡亲子共读。诵读时最好通篇反复诵读，快速诵读，一气呵成，在规定诵读时间内，学生能自然张口成诵最好，不要求学生会背，不过细讲解。坚决贯彻“不增加学生课业负担”的原则。 我校具体的传授时间为单周的