大学生上课使用智慧型手机行为及其对学生影响之探究.pdfVIP

教育研究與發展期刊 DOI 10.3966/181665042015121104005 第十一卷第四期 2015年12月 頁109-126 大學生上課使用智慧型手機行為 及其對學生影響之探究 洪福源 大葉大學教育專業發展研究所副教授 黃德祥 大葉大學教育專業發展研究所教授兼所長、兼師資培育中心主任 摘 要 本研究旨在以大學生的觀點，瞭解影響大學生上課使用智慧型手機行為之 可能決定因素（antecedents ）、及其對學生的可能影響。本研究以上課使用智慧 型手機團體規範量表、上課使用智慧型手機態度量表、上課使用智慧型手機影響 量表為測量工具，有效樣本共計有 306 位大學生，男女生各占 50.3% 與 49.7% 。 本研究結果顯示，每堂課大學生上課使用智慧型手機平均時間為 21.61 分鐘。再 者，上課使用智慧型手機團體規範與態度、對個人影響效果、對個人學習負面效 果間均存在顯著關連性。最後上課使用智慧型手機態度則與行為、對個人影響效 果、對個人學習負面效果之間亦具有關連。依據以上結果進行討論與建議，同時 本研究結果可做為未來研究之基礎。 關鍵詞：智慧型手機、團體規範、態度、影響 洪福源電子郵件：fyhong@.tw Journal of Educational Research and Development December 31, 2015 , Vol.11 No.4 pp. 109-126 A Study on the Antecedents and Inf luences of the College Students’ Use of Smart Phones in Classroom Fu-Yuan Hong Associate Professor of Graduate Institute of Professional Development in Education, Da-Yeh University Der-Hsiang Huang Professor and Chair, Graduate Institute of Professional Development in Education; Center for Teacher Education, Da-Yeh University Abstract This study aims to understand antecedents and influences of the use of smartphones in classroom to students. An effective sample of total 306 (male: 50.3%; female: 49.7%) was retrieved by the use of smartphones in class of group norms scale, the use of smartphones in class of attitude scale, and the use of smartphones in class influence scales. The research results are as follows: 1) college students spend 21.61 minutes on average to use smartphones in each class; 2) the use of smartphones in classroom group norms have significant predictive effects on attitudes, the effect of personal influence and the negative effect of personal learning; 3) the use of smartphones in classroom attitudes have significant predictive effects on the use behavior of smartphones, the effect of personal influence and the neg