上海市一年级小学体育广播操教案.docVIP

上海市普陀区体育中心组提供 体育与健身一年级广播操单元教学流程 年级 一年级 学期 课次 15 执教 学习内容 基本内容I： 韵律——广播操“希望风帆” 单元学习目标 （1）（2）（3）（4）—快逐渐体会动作的正确路线和节奏，鼓励学生积极尝试、坚持到底 8、学生依次轮换做“示范员”， 集体听音乐进行预备节—第7节练习 9、小组自由选择进行“看谁先到站”或“穿针引线”游戏 13 身体基本姿态（脚步：前点+踏步、侧点转体+踏步） 1、60%的学生学会前点+踏步、侧点转体+踏步的动作，感受正确的身体基本姿态 2、初步养成乐群互助的学习习惯 重点：下肢的身体基本姿态（轻松、弹性） 难点：乐群互助 1、教师示范并介绍下肢基本姿态——脚步：前点+踏步、侧点转体+踏步的基本姿态，结伴模仿、比较练习 2、提出“快乐舞步”游戏的方法，集体听音乐进行前点+踏步、侧点转体+踏步练习 3、“你能根据音乐节奏，加上手臂动作吗？”学生结伴尝试练习 4、教师听音乐示范前点+踏步（整理运动第一个8拍的动作）；侧点转体+踏步腿（整理运动第二个8拍的动作） 5、结伴听音乐进行前点+踏步、侧点转体+踏步组合练习，教师指导学生练习 6、提出“舞林大会”比赛的方法，自由结伴听音乐组合前点+踏步、侧点转体+踏步 7、集体展示，学生小组轮流示范，带领全班进行前点+踏步、侧点转体+踏步组合练习 8、评选最佳舞步组合，奖励小红星 14 第8节整理运动（8拍×8） 1、体验第8节广播操（整理运动），70%的学生学会前点、侧点转体动作 2、能简单自评、互评，提高学生的锻炼兴趣 重点：第8节广播操动作的基本路线（动作流畅、舒展） 难点：正确的手臂摆动位置 1、集体进行“快乐舞步”游戏，听第8节广播操音乐进行前点+踏步、侧点转体+踏步练习组合练习 2、教师示范第8节操的动作，学生模仿练习，强调动作流畅、舒展，正确的手臂摆动位置 3、师生听音乐进行第8节广播操练习，强调下肢动作轻快、协调 4、提出“大鱼网” 游戏的方法，强调安全，避免碰撞 5、学生依次轮换做“示范员”， 集体听音乐进行预备节—第8节练习 6、分层指导，奖励过关学生进行“大鱼网” 游戏，教师加强个别辅导 15 整套广播操 1、60%的学生初步学会广播操的整套动作，初步养成正确的身体姿势 2、能在韵律活动中积极展示、乐于表现 重点：动作的连贯性和节奏感 难点：乐于表现 1、教师领操，集体进行预备节——第8节操练习，集中练习、讲解，指正不足 2、分组结伴进行预备节——第8节练习，引导学生在小组练习中，每节操都轮流做示范员 3、提出“钻山洞”游戏的方法，分组进行游戏 4、学生示范，听音乐师生共同进行预备节——8节操练习，强调动作路线正确、有节奏感 5、 2个小组一起展示（每节操轮流领操），师生共同评讲、表扬 6、提出“穿针引线”游戏的方法，强调相互配合 安全保障 （1） （3）注意安全、避免碰撞 评价 与 方法 略 见单元评价表 这套《希望风帆》广播操在突出基本体操的基础上增加了方向、路线的变化，动作舒展、活泼大方，主题寓意鲜明，以海军旗语的手势动作寓意小学生在新世纪的阳光里杨帆启航、蓬勃发展，体现少年儿童天真活泼、积极进取的良好精神。当你学会了这一套操，你会越来越喜欢做，可这套操有一定的难度，如果教师没有灵活多变的教学手段，未抓住学生特点就盲目机械的进行教学，那么一年级学生不仅学不会，还会产生厌恶感。 经过实践研究，在一年级广播操教学中采用了韵律活动与游戏结合、广播操教学与游戏相结合的教学手段，抓住低年级学生爱玩的身心特点，整节课以广播操为教学主线，韵律活动为辅线，游戏为激励手段的教学方法，既让学生学得快，还让他们练得欢。 课次 兴趣点 学习习惯 教学要求 1 游戏1：“照镜子” 游戏2：旗语 游戏3：“我和老师比一比” 站立、上肢的身体基本姿态（前举、上举、侧举、侧上举、侧下举） 抬头挺胸，脚尖方向为45°横平竖直 2 游戏1：“跟我做、跟我说” 游戏2：“切西瓜” 站立、上肢的身体基本姿态 结伴游戏 动作舒展、准确有力；肢体充分伸展、动作流畅 3 游戏1：“机器人1” 游戏2：“机器人2” 游戏3：“钻山洞” 身体基本姿态（上肢：扩胸、绕臂；下肢：前侧弓步、脚跟点地） 结伴游戏 扩胸时两臂呈水平位、绕臂充分；45°方向出成弓步 4 游戏1：“猜拳跺脚” 游戏2：“组合小能手” 上肢的身体基本姿态 主动参与、结伴游戏 扩胸充分、四肢协调配合 5 游戏1：“小小舞蹈家1” 游戏2：“小小舞蹈家2” 游戏3：“猜拳跺脚” 身体基本姿态（上肢：“打鼓”动作、一周绕环；下肢：前踢腿、侧踢腿） 小组游戏 打鼓富有弹性、绕环快速充分；膝关节伸直、绷脚快速上踢 6 游戏1：“过关1” 游戏2：“过关2”