高一化学校本课程 高一年级语文校本教材文档doc - 昭阳区一中.docVIP

高一化学校本课程 高一年级语文校本教材文档doc - 昭阳区一中 导读：就爱阅读网友为您分享以下“高一年级语文校本教材文档doc - 昭阳区一中”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 4.探究：成语承载的文化信息 成语不仅是语言的精华，更是文化的积淀。同学们请看（投影五：成语与服饰文化）。这些极富于生命力的成语，就象语言中的活化石，为我们研究语言与传统文化的关系提供了宝贵而丰富的素材。（生生互评，师评的方式选出最优秀的小组，给予鼓励。） 问题探讨： 1、成语真不愧是中华文化的“活化石”，是承载文化信息最多的语言形式，一个典故，一则寓言，一首婉转低回的吟咏，就是一场场华美的历史文化盛宴。那么成语为什么不能改？ （1）.举例：生活广告中的“成语”宣传 如此精美的语言，深厚的文化，难怪会成为我国运用率最高的语言形式。同学们请看这是目前最流行影响最广的一种应用，同学们能说出这些词语是做什么的吗？它为什么能有这么好的宣传效果？（投影六：正本清源） （2）.思考：这样修改了之后还是不是成语，为什么？ （3）.总结成语特点 成语记录了中华文明的发展（投影七：成语来源）（板书：源远流长）；每一个成语的形成都是生活与智慧的结晶，是人类发展的指引和借鉴（板书：寓意丰富）；成语是老百姓约定俗成的文化（投影八：追根溯源）（板书：约定俗成）；结构固定不变的语言形式（板书：结构固定）。所以成语不能改，改了就不是成语了。 2、我们应该以什么样的态度对待我们的成语和中华传统文化？ （1）.由目前传统文化不断流失的现象引起思考 古人曾说：“一个民族可以在短期内创造大量的物质财富，却不能创造文明，所以要毁灭一个民族，就摧毁它的文化，所谓：欲亡其国，先去其史。 被摧毁了传统与道德基础的民族，就失去了民族的自豪感和凝聚力。处在这种状态下的民族，无论其体魄如何强健，科技如何发达，却是任何白痴都可以放心蹂躏与奴役的民族。 （投影九）随着活字印刷术、端午祭被韩国人申遗成功,他们继续将中国的中医、汉字、汉服等划归本国发明的同时,近日又着手将源于中国的”风水quot;向联合国教科文组织申遗。日本人也是不堪落后，据悉，日前日本正准备将我们老祖宗发明的“麻将”申报世界非物质文化遗产。面对文化的不断流失，所有人都愤怒、心痛，疾呼我该怎样守护你我的文明，该怎么拯救你我的文化？ （2）.用榜样的力量激励行为，并找到具体行为的支点。