[高一语文]烛之武退秦师可用www.pptVIP

读课文1—2自然段 1. 郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？ 2. 透过人物的语言，分析佚之狐、烛之武、郑伯的人物形象。 读课文3自然段 1. “夜缒而出”说明秦晋完全包围了郑国，连城门也打不开了。在这种兵临城下的严峻形势下，烛之武如何说服秦穆公退兵的？ 烛之武的形象 本文的主要特点是: ①情节波澜起伏： 大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武推辞——郑伯平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理. ②伏笔与照应得当. ③叙事详略得当. 4、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？ ? 与诸葛亮一样 未出山前就做着出山的准备。?尽管怀才不遇，但他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。?  （烛之武）许之（主语） （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词） 以其无礼于晋 （于晋无礼——介词结构后置） 且贰于楚也 （于楚从属——介词结构后置） 佚之狐言于郑伯 （于郑伯言——介词结构后置） 若亡郑而有益于君 （于君有益——介词结构后置） 何厌之有 （有何厌——宾语前置） 词类活用 晋军函陵，秦军氾南 越国以鄙远 与郑人盟 既东封郑 阙秦以利晋 （驻军，驻扎） （把……当做边邑） （结盟） （使…成为疆界） （使…得利） 名词→动词 既东封郑 又欲肆其西封 夜缒而出 朝济而夕设版焉 词类活用 （在东边） （在西边） （在晚上） （在早上；到黄昏） 名词→状语 且君尝为晋君赐矣 动词→名词 词类活用 （恩惠，好处） 臣之壮也 越国以鄙远 共其乏困 词类活用 （壮年） （远方，边远的地方） （缺少的东西） 形容词→名词 因人之利而敝之 肆其西封 词类活用 （损害） （扩张、延伸） 形容词→动词 烛之武退秦师 若不阙秦，将焉取之？ 若亡郑而有益于君 词类活用 （使…灭亡） （使…亏损） （使….退却） 使动用法 无能为也已（矣） 共其乏困（供） 秦伯说，与郑人盟（悦） 失其所与，不知（智） 通假字 （古/今） 贰于楚也 以为东道主 行李之往来 今有急而求子 微夫人之力 古今异义 （从属二主、有二心/数词二的大写） （东方道路上的主人/泛指主人） （出使的人/指外出的人携带的随身物品） （您，多指男子/儿子） （那个人/尊称人的妻子） 一词多义 1.而 ①今急而求子　　 ②夜缒而出 ③若亡郑而有利于君　 ④朝济而夕设版焉。　 (表承接，不译) (表修饰，不译) (表承接，不译) (表承接，就) 2.以 ①以其无礼于晋　　　 ②敢以（之）烦执事　 ③越国以鄙远　　　　 ④焉用亡郑以陪邻？　 ⑤若舍郑以（之）为东道主　 (因为，连词) (拿，用，介词) (连词 来) (连词 来) (把，介词) 特殊句式 省略句 特殊句式 * * 烛之武退秦师 学习目标 1、正确识记文言实、虚词，掌握文言现象。 2、分析鉴赏人物的语言。 3、把握人物的形象。 学习文言文要重点关注哪些内容 1文言基础知识：通假字、实词、虚词、特殊文 言句式、文句翻译； 2重要的文学知识：作家、作品、文体、流派、 文学成就、文化运动等； 3语感：句读、轻重长短（反复诵读）； 4章法：文章的写作技巧； 5古人的思想、智慧和精神。 按时间顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。 分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。 编年体 国别体 纪传体 若不阙( )秦 无能为( )也矣 共( )其乏困 秦伯说( ),与郑人盟 夫( )晋,何厌之有 微夫( )人之力不及此 wéi fú gōng yuè fú 佚之狐（ ） fàn zhuì 秦军氾( )南 夜缒( )而出 失其所与,不知（ ） 使杞( )子、逢（ ）孙戍（ ）之