[高一语文]记念刘和珍君.pptVIP

线索—— 悲……………………愤……………思 忆念（记叙）…揭露控诉……总结评价 感情变化为线索 两个“必要”，含义不同。第一处是作者表达纪念、感佩的“必要”；第二处是唤起庸人，不忘烈士的“必要”。 记叙刘和珍主要写了几件事? 在艰难的生活中，毅然预订《莽原》全年 在女师大风潮中“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长” 女师大复校“虑及母校前途，黯然至于泣下” 平时“常常微笑着，态度很温和” 援助外交，“欣然前往”，请愿殒身 ──可看出刘和珍是一位渴求真理，富于斗争精神，而又和蔼善良，有思想，有远见，富有革命责任感的革命青年。不是“受人利用”。 “我独在礼堂外徘徊”表现了作者什么感情？ “我也早觉得有写一点东西的必要了”中“也”字如何理解？ 在第二节开头说“真的猛士”是“哀痛者”和“幸福者”，该如何理解呢？ 在第二节开头说“真的猛士”是“哀痛者”和“幸福者”，该如何理解呢？ 鲁迅先生的经典文章《论睁了眼看》中说道：“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢当。” 在《淡淡的血痕中》，他说道：“叛逆的猛士出于人间；他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重叠淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未生。” “真的猛士”指真正勇猛的革命战士。“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的黑暗现实。因此，第一句可以理解成：真正的革命者是敢于正视黑暗的现实的。这两句话的含义是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。 第1、2节组成第一部分，这一部分，从记叙开始，进而展开议论，抒发激情，写得曲折深沉，要细心朗读、领会。 课文的第二大部分（3、4、5节）回忆和控诉。 把你认为重要的一些议论、抒情的语句划出来，想一想应该怎样理解这些话的含意。 第三节写刘和珍，突出了她什么特点？为什么要这么写？ 第三节写刘和珍，突出了她什么特点？为什么要这么写？ 始终微笑，态度温和———控诉敌人残暴 直到……待到……此后——驳斥“流言家” 污蔑 第四节记述刘和珍遇害事实。围绕惨案，作者以什么顺序记叙，思路又是怎样的？ 第四节记述刘和珍遇害事实。围绕惨案，作者以什么顺序记叙，思路又是怎样的？ 以我的活动为线索，其思路是：听到噩耗——颇为怀疑——尸骸为证——听到污蔑——呼唤爆发。可见是以时间为顺序的。 “惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 怎么理解? 第5节的记叙与第4节内容上有什么不同？句式上有何特点？为什么用这种句式？ “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这两句怎么理解？ 阅读第三部分（第6、7节）思索和讴歌。 “时间永是流驶，街市依旧太平”中“太平”如何理解？ “有限的几个生命，在中国是不算什么的”含义 是什么？ 作者对学生请愿持怎样的态度？ 作者对学生请愿持怎样的态度？ 作者的态度是有保留的，作者提倡“壕堑战”，不赞成对这些毫无人性的反动派用请愿的方式，牺牲太大，代价太高，意义有限。但这次斗争中所表现出来的“中国女子”的“勇毅”，则给予了高度的评价 。 引用陶诗的作用是什么? 引用陶诗的作用是什么? 烈士的死能够得到“亲族，师友，爱人”的怀念，“这就够了”。徒手请愿而流血固然是不值得的，但是既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不一定很大，这血也不会白流了。 回说课文 回说课文 1.文章中心是述评“三一八”惨案。 回说课文 1.文章中心是述评“三一八”惨案。 2．巧妙的切入角度。 回说课文 1.文章中心是述评“三一八”惨案。 2．巧妙的切入角度。 3.记叙、议论、抒情熔为一炉 。 回说课文 1.文章中心是述评“三一八”惨案。 2．巧妙的切入角度。 3.记叙、议论、抒情熔为一炉 。 4.哲理和诗情的和谐统一 。 长歌当哭 控诉卑劣之徒 热血为证 鼓舞奋勇之士 陶渊明《挽歌》诗 荒草何茫茫，白杨亦萧萧。 严霜九月中，送我出远郊。 四面无人居，高坟正僬侥。 马为仰天鸣，风为自萧条。 幽室一已闭，千年不复朝。 千年不复朝，贤达无奈何。 向来相送人，各自归其家。 亲戚或余悲，他人亦已歌。 死去何所道，托体同山阿。 *  记念刘和珍君 鲁 迅 制作者：郭建设 写作背景 1926年3月