[高三理化生]植物激素调节1.pptVIP

1)1880年 达尔文向光性实验 2)詹森的实验（1910）和拜尔的实验（1914） 3)1928年 温特实验 植物激素和动物激素的比较 【高考考向01】：向性运动实验分析与设计 ［例1］植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见右图）。幼苗根的生长方向将是（　　） A、 ↓ B 、 → C、 ↘ D 、 ↙ C D ［例2］右图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明 A、根具有向地性，茎具有背地性 B、生长素对植物生长的作用具有两重性 C、根和茎的向性运动都是一种适应 D、产生生长素的部位是根尖和茎尖 ［例3］荷兰学者Frits．Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，该实验结果不能直接证明的问题是 A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B．影响生长的物质自顶端向下运输 C．该物质能促进胚芽鞘的生长 D．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 D 【高考考向02】：不同处理下胚芽鞘生长效应的判断与分析 方式一：遮盖 例4.遮盖的方式有：(1)全部遮盖，或者在一侧(左方、右方或上方)开一小孔。(2)局部遮盖，如遮盖尖端、遮盖尖端的下部或遮盖尖端以下部分。 右图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（ ） A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．④⑥ C 方式二：切除尖端 在切除尖端的胚芽鞘上的不同位置，放置不含生长素的琼脂块，或放置含各种不同浓度生长素的琼脂块进行对比处理，或者同时给以不同方向的光照进行干扰，以考查学生对基础知识的掌握程度。 例5.右图示是用四种不同方法处理的剪去尖端的胚芽鞘，其中能直立生长的是 ，向右弯曲的是 ，向左弯曲的是 。 ② ③ ④ 方式三：旋转 例6.右图表示有关生长素的一项实验：经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是： A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 旋转的方式有：(1)光照方向不变，转动胚芽鞘；(2)胚芽鞘固定不动，转动光源；(3)同时转动光源和胚芽鞘。 A 小窗 光源 小窗 光源 小窗 光源 小窗 光源 A B C D 例7.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持15分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为（ ）。 B 例8.若固定暗箱，把花盆放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（ ） A 例9. 某校生物兴趣小 组把一个胚芽鞘尖端放在 一块琼脂块上，琼脂块的 中央被云母片隔开，同时 被一个纸盒罩住，纸盒的 一侧开口，有单侧光照（ 如图①所示）。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把A、B所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上（如图②）。胚芽鞘的生长状况分别（ ） A．直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长 B．向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 C．向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 D 综合 例13.右图表示用不同方法处理的胚芽鞘：①在尖端下方切去一小部分，②③插入不透水的云母片，④切断尖端后，插入琼脂块，给以单侧光照，如图所示： 下列说法正确的是 A．①④向光弯曲 B．②④向光弯曲 C．①③向左弯曲 D ③④向右弯曲 方式二：阻隔运输 在胚芽鞘的不同部位进行阻隔，结合不同方向的光照。（如下图所示，箭头表示光照方向） D 【高考考向03】：生长素的运输 方式一：改变胚芽鞘(或枝条)的放置： 在自然状态下、在失重状态下或于离心机中倒置、水平放置等处理，以考查学生知识迁移的能力和创新能力。 例10.对胚芽鞘X作右图所示的处理，形成胚芽鞘Y，光照后它的弯曲情况是 ( ) A．向左 B．向右 C．向下 D．不弯曲 D 例11．把一花盆如图所示固定在直径为2m的圆盘的边缘处，盆底与地面成45°角。然后旋转圆盘使花盆水平方向所受的力与垂直方向相同。然后，保持圆盘旋转的速率长期不变，观察植物的根部生长的方向。植物根部生长的方向应当是下列的哪一项？ （ ） A 例14.对果树进行压条时，需要把压条树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为 A．剥圈以上顶芽不会再产生生长