[高二语文]咬文嚼字.pptVIP

第一组 4、“从表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文”对此的修改，目的是什么？ 以此为例，说明文字的增和减的意味不同，从而证明“咬文嚼字”的道理 5、“直指的意义已用，联想的意义却难用”为什么这样说？ 前者意义固定，偏于类型；后者意义游离，偏于个性 6、“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”作者提倡咬文嚼字，实际在提倡一种什么精神？ 运用文字应有的谨严精神，处处留心，勤奋细心，不自满，刻苦自励，推陈出新。 第二组 1、用敲好还是推好？ 答案：P24前两行 2、咬文嚼字的实质意义？ 第三段 3、为什么出现套板反应？ 第七段前两句 第三组 1、“你这……”的句式的含义 答案：坚决的判断；打扮表示深恶痛绝，不适用于赞美；带有极端憎恶的惊叹语，表示了强烈的情感 2、咬文嚼字的本质是什么？ 调整思想和情感 3、文章的结构划分 第一层1-5 文字与文字所表达情感的关系 第二层6-7 文字联想意义使用的正反方面并强调要善用联想 第三层 8 概括了咬文嚼字的真正意义 第四组 “僧推月下门”为甚用“推”而不用“敲”？ 答案：“推”字虽然鲁莽一点，但它表示……推可以无声，敲就不行 “你是……”和“你这……”比较有什么不同？ 答案：“你是……”是坚决地判断，而且还把必须有的附带语省略去了，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出；“你这……”不尽表示坚决的判断，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现强烈的情感。 作者这样写的用意是什么？ 答案：说明咬文嚼字的道理，但也不能套板，也应该有创新意识。 第五组 1、郭沫若把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”是否恰当？ 不恰当。这样不通顺；你有是赞扬，你这表有深恶痛绝的意思，在赞扬时不恰当；“你有”句中的“风度”的动词做宾语，在“你这”为主语。 2、“鸟宿池边树，僧推月下门”句中把“推”改为“敲”字是否恰当？ 不恰当。推无声，写出了寂静的环境；推与前面作照应；敲显得有些拘礼，表达不出所表达的情感。 3、套板反应是什么？ 一件事你看到的第一个感觉，并照着那个感觉去做，而且自鸣得意。 第六组 1、题目的表面意思和深层含义是什么？ 原址过分推敲字句或者在某些字句上纠缠而不领会其精神实质，含有贬义。本文赋予了一个新的含义：提倡遣词造句“必须有一字不肯放松的谨严”，以求做到“思想情感和语言的精炼与吻合”，使之“逐渐达到艺术的完美”。 2、本文用举例子的写作方法的用意 本文用举例子的方法从各个方面写出了咬文嚼字的重要性，这样写的方面比较全，很容易引起读者的兴趣，角度不同所表达的效果也不同。 3、应该如何去写文章，读过这篇文章应该如何做？ 在读或者写的过程中，应该注意其中的推敲，并注意其中的内涵，也要反复强调文字与思想情感的关系。 第一组 1、对于“咬文嚼字”你有什么看法？ 2、对“你是没有骨气的文人”一句的修改，说明了什么道理？ 3、“这番话不免啰嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必究不可”这句话强调的重点是什么？ 第二组 “前者是固定的，后者是游离的”，为什么说是“固定的”“游离的”？ 前者指直至意义，精确、明显而确实；后者指联想意义，指文字在历史过程上所积累的种种关系，变化莫测。 本文写作的目的是什么？ 同第一组第3题 联想的意义好用还是不好用？ 好用，见课本P42页文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。联想的意义却难用，因为是游离的，后者偏于个性。既是游离的个别的他就不易控制。而且它可以使意蕴丰富，也可以使意义含糊甚至支离。 第三组 为什么上文说“有”改为“这”改得好，而下文“有”改为“这”是不好的？ 同第一组第二题 套板反应的利弊是否是百害而无一利的？ 是，详见课本 咬文嚼字是好习惯还是坏习惯？ 就文章来说，是好习惯 第四组 课文最后一段中为什么用“随便”和“粗枝大叶”形容本文章？ 表明作者的写作态度是谦虚的。 第二段“炼字”二字用的好么？为什么？ 锤炼之意。形象生动。 “你是没有骨气的文人”一句修改 同第一组第2题 第五组 《史记》李广射虎一段中，原文和王若虚修改的那个更恰当？ P42第二段“比如说苏轼……原文的妙处”怎样解释？ 同第二组第2题 文章最后一段中“本着这个精神……的好习惯” “文学是艰苦的事……完美”相互矛盾不？ 不矛盾 梅花香自苦寒 第六组 “鸟宿池边树，僧推月下门”“推”和“敲”字的取舍用现在人的角度看？ 文字和思想的密切关系是什么？ 近代文艺心理学家们所说的“套板反应”是什么？ “套板反应”是近代文艺心理学家对文艺创作和行文态势所做的心理分析。所谓“套板”就是前人所说的“套语”，也即今人所谓“滥调”。意思是当一件事物发生时立即使你联想到一些旧有的、习惯的俗滥陈词。比如，说美人都是“柳腰桃面”、“王嫱西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”，谈风