我想1009.doc

《我想》 教学目标： 正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。想像诗歌描述的意境，理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的思想感情。 2、在听读，朗读与讨论中会理解“汲取”“悠荡”“湿软”“蓬帐”“生辉”。 3、结合诗的写作特点，大胆想像，仿照课文前三节再编写一节。 过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、观看动画《小白兔的草帽》 （1）质疑：同学们刚才小白兔用它的草帽来做什么呢？ （2）生汇报：遮太阳，当雨伞，做降落伞。 （3）除了这样用之外，你觉得草帽还能当什么呢？（小船、篮子、环保之帽、武器） （4）导入课题：同学们你们的想法真精彩，真大胆，真有意思，今天，老师要带你们来学习一首新的诗歌《我想》，让我们一起来感受一下小作者那奇妙的幻想。（板书：我想）齐读课题。 二．检测回顾，初步感知。 （1）听录音读诗歌：请同学们打开书本，翻到86页，仔细看，认真听，也可小声跟读注意生字的读音生后：我想变成 。） 　　生1： 生2：生3：生4：汇报交流。师：师过渡小结：一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想像赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想像的翅膀，去追寻美好的梦想！第二小节。 汇报第三小节。 师：长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到太阳，白云，它还会看到什么？展开翅膀想一想，说一说。生1：我望到了万里长城； 生2：我望到了金色的稻田； 生3：我望到了的大海； 师小结：你们的想像太美了，在蓝天上我们看到了这么多，这么美的事物，难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。、仿写练习： 师：同学们，就让我们自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧！（出示仿写格式）我想把 ， 在 上。 ， 。 啊， —— 。 、全班交流。 生1：我想把眼睛装在月亮上，看星星有多明亮，瞧蓝天有多神秘。望啊，望――宇宙是我们探索的课题。 　　师：第一位小诗人诞生了，谁再说。 　　生2：我想把眼睛装在电脑上，看江南山川秀丽的风景，瞧北国的银装素裹。望啊，望――描出了我的理想和希望。 　　师：有创意，可真棒。 　　生3：我想把眼睛挂在星星上。看银河多明亮，瞧祖国多辽阔。望啊，望――一切奥秘就在星空。 生4：我想把眼睛装在“神舟五号”上，和杨立伟叔叔共享欢笑。看呀，看――看宇宙多美丽，瞧我们各国小朋友在歌唱。 生5：我想把耳朵伸到池塘边。听青蛙在歌唱，听小鱼在窃窃私语。听啊，听——听出世界各种美妙的声音。 ………… D、师总结过渡：蓝蓝的天空让我们的眼睛更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。？汇报第四小节。 生：柳絮就是柳树的种子，白色的毛能随风飞舞，似雪花、似棉絮。师：是啊，我们的梦飞啊飞，飞了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你展开想像的翅膀，大胆地想一想，说一说。 生1：可能是飞到南极，与企鹅对话； 生2：可能是飞到宇宙，去探索宇宙的奥秘。 师：孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲，那就让我们带着自己美好的梦想，来读一读这一节吧！（）汇报第五小节。 　　师：要商量？ 　　生2：怕爸爸、妈妈惦记所以要告诉妈妈、爸爸。 　　生3：到遥远的地方爸爸、妈妈不同意怎么办呀，应和爸爸、妈妈商量一下，同意了才能去。 　生4：（）畅谈感受。 师结：孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想像力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始，插上想像的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！ 手儿（接）——桃树枝 我想 脚丫（连）——柳树根 热爱大自然 眼睛（装）——风筝上 自己（种）——土地里面