李娟 经历 积淀——2011-2012年度第一学期班主任工作总结.docVIP

经历 积淀 ——2011-2012年度第一学期班主任工作总结 李娟 时间匆匆，日月如梭，一年级的第一个学期结束了。一路辛苦之后有个短暂的休息。结束工作，我反思这个学期的工作，点滴心得，期望成为成长路上的基石。有人说，一个好班主任就是一个好班集体。思量起来，也是这么个理儿。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让学生得到全面的发展，怀揣这种想法，我勤勤恳恳地在班主任的岗位上踏踏实实地工作。 一、加强常规教育，培养学生的良好习惯。? 回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般陪在学生身边。军训时从坐、站、举手、排队等一一教起。利用军训休息时间领着学生了解学校、学习学校规章制度，对怎样上课、下课，怎样上下楼梯，怎样排放学路队，怎样回答问题、怎样尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止。辛苦过后的欣慰让人倍感幸福，我们班军训会操表演获得了第三名的好成绩。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。不因为错了一次而批评，而是真诚的鼓励他们树立信心去做好。就这样，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。但是，习惯的培养对于才6岁左右的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，记得学校三五八过关考核后，我们一年级组开了关于学生常规方面的座谈会，各科老师反映我班机滤、卫生情况下滑，我意识到学校对常规纪律要求的高度，也明白对一年级孩子来说常规教育要常常抓，反复抓。于是我及时反思，一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，区别于刚刚过去的六年级学生，这些小不点儿对抽象的要求不能理解，也把握不好尺度，所以，我就用一首首生动活泼，朗朗上口的儿歌来指导学生的行为习惯，学生一听就懂，可操作性强。这样，既便于记忆又起到规范学生行为的作用。如：“一二三，小手放在桌面上。”“要发言，先举手。”“学写字，要记牢，头正身直腿放好，一尺一拳一寸高”平时站队时，学生会在老师的引导下说出“站好队，快静齐”……上课时，老师说前半句，学生马上接着说后半句，既复习了常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。经过一个学期的反复、强调、巩固，学生已经养成了较好的学习习惯和行为习惯。时间一长，学生明白该做哪些事情，不该做哪些事情。学生的行为规范大有进步，也基本上适应了学校生活。 二、践行评价机制，培养学生的竞争意识。 著名教育……功夫不负有心人，家长反映孩子回家后话多了，爱说学校的事了，敢在生人面前表演了，点滴的进步都让我和家长欣喜万分。班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。 四、密切联系家长，丰富学校生活，培养良好的班集体。 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。同时，家长和孩子的生活起居同步，并且一言一行都影响着孩子，要想孩子各方面全面发展，就要和家长形成合力。本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。