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Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 高考命题研究与备考策略 广雅中学 冯洁莲 在高考复习阶段，很多学生由于复习不得法而造成学习成绩不能提高。怎样的复习方法才科学和有效呢？我觉得指导学生的复习必须建立在既能熟练掌握已有知识又能再度提高认知水平与能力的双重目标的基础上。 一、熟悉考试大纲，把握复习方向 ?? 教师要认真研究考试大纲，对考试范围、形式、能力要求、试题结构等要做到心中有数，特别是重点考点、热点考点、拓展考点要高度重视、准确把握。做到“三结合，一实际”。 “三结合”就是做好考纲与正式试题的结合；考纲与教材的结合——对教材进行整理、归类；考纲与练习的结合——引导学生复习，挖掘题目深层含义。“一实际”就是要根据学生的实际，确定高考备策略。近几年的生物高考题呈现“层层设卡，题题把关，水银落地，无孔不入”的特点，即强调学科能力的考查。 生物学科能力包括：①能应用学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理。②能理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确描述生物学现象和实验结果。③理解生物体的结果与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能解释生物个体、环境和社会生活中的一些生物学问题。④理解所学实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析；理解探索性实验的一般方法；能够制订课题研究的初步计划。⑤了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。? 2005年广东省高考生物试卷分析。 1．试卷结构 （1）题型结构：2005年生物试卷题型与2004年完全相同，分选择题和非选择题两种题型，基本符合2005年考试大纲的要求。 （2）内容分布：2005年广东省高考生物试卷中，“生物学基本理论”部分有117分，占总分的78％，“实验、实习与研究性学习”部分有33分，占总分的22％。在“生物学基本理论”部分，分数最高的三部分是：遗传、变异和进化33分，占总分的22％；生物的新陈代谢28分，占总分的18.67％；生命活动的调节和免疫24分，占总分的16％。 2．试卷评价。 （1）试卷质量指标：全卷难度系数为0.64，难度适中，接近最适难度系数0.5—0.6（但其中选择题部分的难度系数为0.73，偏易），与2004年广东省高考生物试卷相比，试卷的难度系数增大，2005年广东省高考生物试卷全卷平均分比2004年广东省高考生物试卷全卷平均分108.52减少了11.89分，平均分为96.63分。全卷标准差为23.17，符合高考全卷的标准差大于15的要求。 （2）试卷特点。 ①试卷结构保持稳定。 ②、试题难度适中：总体试题难度适中，容易题∶中等难度题∶难题＝27.33％∶70.67％∶2％，比2004年试题的难度比例（容易题∶中等难度题∶难题＝64.7％∶35.3％∶0％）要好得多，但与高考试题要求（容易题∶中等难度题∶难题＝3∶5∶2）还有一定的差距，主要是难题所占比例太低，而中等难度题比例太高。 ③、试题覆盖面广，主干知识重点突出：试卷考查的知识点覆盖了考试大纲中所列考点（二级指标）的90％，试题覆盖面很广。从各知识点所占分值来看，“遗传、变异和进化”，“生物的新陈代谢”和“生命活动的调节和免疫”等主干知识的分值高达85分，占总分的56.67％。“细胞”和“生物与环境”等重要知识的分值为22分，占总分的14.67％。“生命的物质基础”，“生物的生殖与发育”和“微生物与发酵工程”等其他知识的分值仅10分，占总分的6.67％，表明2005年高考生物试卷注重生物学核心知识和主干知识的考核，重点突出。 ④既重视基础，又考查能力：2005年广东省生物高考试卷，一方面重视基础知识的考核，同时又注重学科内不同领域知识的综合，考查综合能力和探究学习的能力。 ⑤、注重对实验能力的考核：试卷中考查有关实验方面的内容有7题，共33分，占总分的22％，题型有选择题、填空题和问答题，通过这三方面的试题考查了考生多层次的实验能力。其中考查基础实验（验证性实验）中实验原理、方法步骤和