严佩宜《小丸子迎圣诞节——图块的选定、移动》教学设计.docVIP

《小丸子迎圣诞》 ——“画图中的图块选定、移动”教学设计 越秀区东山实验小学 严佩宜 一、教学对象分析： 本节课教学对象是小学四年级学生，学生已经学习了画图的基本工具的使用，基本能使用各类工具画出简单的图形，在误操作时会用撤销操作来恢复。学生对画画和计算机都充满浓厚的学习兴趣。 二、教学内容分析 《画图中的图块选定、移动》是广州市小学信息技术第一册第三章用计算机画画第三节“画图的技巧与组合”中的一个基本的技术。本课完成直线、曲线、油漆桶、取色工具、矩形、多边形等一些常用工具的教学后，学习选定、图块移动、透明样式的操作，为后续学习图块复制、粘贴等操作做铺垫。 三、教学目标： 【知识与技能】 1、知道画图中图块的含义。 2、会用矩形选取工具、任意形状裁剪工具选定和移动图块的操作。 3、能分辨选定工具的透明和不透明样式的作用。 4、知道在图块操作中背景色的影响。 【过程与方法】 1、在任务驱动下，通过观察、提问、探索、小组活动等多种形式，掌握对图形进行选定与移动的方法与技巧。 2、基础较好的学生，通过自学探索或合作交流，掌握综合运用选定工具进行图形的组合处理的方法。 【情感、态度、价值观】 1、强化积极思考及相互合作的意识。 2、形成懂得欣赏和评价他人的作品的良好品质。 3、感受浓浓的圣诞节气氛，培养爱家的情感。 四、教学的重点和难点： 重点：会用矩形选取工具、任意形状裁剪工具选定和移动图块的操作。 难点：图块的选定和移动在画图中的灵活运用。 五、教学策略： 本课遵循新课程标准理念，用任务去驱动同学们主动的探索、发现、学习新知；用任务帮助同学们用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现同学们的创意，展示他们的个性。学生沿着完成任务这条主线，自主探索、合作交流，在不断地认识冲突中慢慢地揭开知识的秘密面纱。 在整个设计过程中，注重课堂的生成性，强调学生在教师引领下对知识的自主建构性，教师在整个过程中，是课堂教学的组织者、学生学习的引导者和帮助者。 六、教学媒体选择： 练习素材、FTP作业上传工具、课件 七、教学过程： 教学环节 教学活动 活动目的 教师的活动 学生活动 导入 创设情竟，引入新课 情境引入： 圣诞节快到了，大家都喜欢互送贺卡，小丸子也要送贺卡给她的好朋友小玉，她亲手制作了一个圣诞贺卡，可是被家里的小猫撕烂了，你能帮小丸子把卡拼贴好吗？ 在画图中怎么拼贴？（先选定，再移动）要想拼贴好贺卡，就必须要学会——图形的选定与移动操作（引入新课题） 利用贴近生活的情境渗透珍惜家人团聚机会的意愿，并激起学生的学习兴趣。 新 授 知 识 提出问题1 任务1：拼贴圣诞贺卡 提问：贺卡被撕成四块，要移动多少块？可以用什么工具？ 提示：在画图软件的工具箱中有一个矩形选定工具和任意选定工具，看同学们能否想办法完成任务1。 学生思考、观察、回答 打开任务1 先试后导，让学初步感知所学知识，同时能避免教师讲解时学生出现操作上的迷惘 教师对学生自主探索活动给予引导和帮助 自主探究 指导探究 尝试摸索出在画图中利用“矩形选定工具”选定和任意裁剪工具移动图块。 提示： 1）看画图的“帮助” 2）问一问旁边的同学 3）做错可撤消 自主尝试 探究汇报 汇报演示 请同学到教师机上演示，教师板书相应步骤。 明确： 1）选定要准确、矩形选定的定点在哪里 2）用选定工具框选到的那块就是图块 3）要设置透明样式 4）选定框消失后就不能再移动的问题 听、看、学 演示，边做边说 完成练习 继续完成练习，提倡学生互相帮助。 情境展示：大家帮小丸子把贺卡拼贴好了，小丸子好高兴，她可以送贺卡给小玉了！ 练习、互助 提出问题2 任务2：布置圣诞树 情境展示：小丸子妈妈还买了很多圣诞节装饰品，小丸子想：放在屋外那么多天的圣诞树终于可以装饰一下了！可是，小丸子太小了，她只能装饰圣诞树下半部分，不够高装饰圣诞树的上半部分，你能帮她吗？ 练习要求：利用所学的选定工具选择自己喜欢的物品来装饰圣诞树。 观察、思考、回答 自主探究 学生自主尝试，探究背景色对图块的移动的影响。 引导讨论： 1）为什么设置了透明样式在移动时还会有多余色块？ 2）但是任务1设置透明样式就可以了？（老师出示任务1和任务2的截图） 提示——背景色对移动操作的影响：图形的移动，透明样式，只对白色背景有效,当图形所在的背景与当前画图程序中的背景色不相同时，就算我们选择的是透明样式，也会出现被挖掉了一块的情况。 引导学生尝试解决问题——修改背景色 自主尝试 探究汇报 汇报演示 请同学到教师机上演示，教师板书相应步骤。确认可以利用取色工具，快捷地修改想要的背景色。 听、看、学 演示，边做边说 完成练习 继续完成练习，帮助学困生完成任务。 练习、互助 给学习慢的学生