23.美丽的小兴安岭(第二课时).docVIP

内容 23.美丽的小兴安岭 课时 第二课时 设计 费顺国 学 情 分 析 1．学生情况分析： 一般业说，写景的文章应该注重培养学生的想象力，在语言文字的感悟中感受小兴安岭的特点。从班级情况下，他们的想像力还是很丰富，不过感悟办有一定的提高。但也要看到有一部分学生不善于想象，甚至缺少课外的预习，课文不一定能读得通。因此在课堂上要关注这些学生，用语言引导，激发他们的想象力。侧重从欣赏中体会美，从朗读中感悟美。 2．学习材料分析： 本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。教学时，让学生依托文本，全方位地感受美。在朗读读文本的过程中，感受美，在欣赏图片的过程中感受美，在想像的空间中感受美。 教学重点： 学习小兴安岭夏、秋、冬三个季节的景色特点，感受小兴安岭的美丽、富饶。 学 习 目 标 1．学习小兴安岭夏、秋、冬三个季节的景色特点，感悟作者用词的准确。 2．有感情地朗读课文，熟读或尝试背诵喜欢的部分。 3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 学习任务分解 对应学习目标 学习过程的导学要点 快乐学习单设计 复习回忆 1.能有感情朗读第一、二自然段。 2.回忆小结学法。 1．小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这节课让我们继续漫步在小兴安岭里，去感受它的美丽、富饶。 2．我们已经在春天的时候游览过小兴安岭了，谁能来说说我们是怎么学的？ 3.小结方法：先找到课文中描写小兴安岭春天的景物，再读读自己喜欢的物产，感受它的特点。 感悟夏、秋、冬的小兴安岭 1．学习小兴安岭夏、秋、冬三个季节的景色特点，感悟作者用词的准确。 2．有感情地朗读课文，熟读或尝试背诵喜欢的部分。 1.引入。任务一：我来学。 2.交流： 夏天的景物：树木、浓雾、太阳、草地 夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 （1）你从哪些词语感受到了这是一片树的海洋？（指导积累AABB形式的词语。） （2）指导朗读。再回读句子：几百里连成一片，就像绿色的海洋。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 （1）指导想象大雾迷蒙的景象。 （2）感悟“浸”，进行朗读。 3.任务二：我再来学 4.交流： 秋风吹来，落叶在林间飞舞。 （1）你还能给“飞舞”换成什么词语呢？想象美景。 （2）回读总结句：小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库1．默读第一自然段，思考：?在文章中起了什么作用？ 2．读后讨论。 数不清一词说明什么?省略号表示什么?你能再说出几种树的名字吗?虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)