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植物的有性生殖 教学目标 （一）知识目标 1.描述植物的有性生殖过程 2.说出花的结构与果实发育的关系 3.举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点 （二）能力目标 通过探究活动，培养学生观察、分析等科学探究能力和实践能力 （三）情感目标 养成实事求是的科学态度，具有珍爱生命、热爱生物科学的情感。 教学重点 1.描述植物的有性生殖过程。 2.说出花和果实的发育关系。 教学难点 描述植物的有性生殖过程。 教具 挂图、投影胶片 教学方法 谈话法、讲授法、直观教学法、讨论法 教学过程 一、导入 首先请同学回忆什么是无性生殖？与之相对应的还有有性生殖。 二、亮标 三、新授部分 （一）植物的传粉与受精 根据以下问题自习课本： 1.什么是有性生殖？ 2.什么是传粉？观察教科书的图14-5和14-6，说出传粉可以分为哪两种方式？它们之间有什么区别？ 3.认识雌蕊的结构。 4.观察教科书中的图14-7，说出绿色开花植物的生活史。 在解决了这些问题之后，分组讨论： 1.两种传粉方式各有何优缺点？异花传粉需要借助哪些外力？ 2.根据已有知识，讨论并交流传粉在植物有性生殖过程中的重要性。 3.讨论并交流精子到达胚珠与卵细胞完成受精所经过的行程。 （二）、果实何种子的形成 阅读教科书并结合日常生活知识，讨论交流受精后花的各部分结构所发 生的变化。受精作用完成后，花的各部分就会发生明显的变化。花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都会逐渐的凋落，只有雌蕊的子房发育成果实。 观察：果实和种子 目的：说出果实和种子的发育过程。 指导： 1.学生4人一组，仔细观察图14-7和14-8，认识子房和胚珠的结构，说出果实和种子的发育过程。 2.每组解剖和观察两种常见植物的果实。讨论这些果实、种子的发育与子房结构之间的关系。 讨论： 1.果实的各部分结构分别是由子房的哪一部分发育而成的？ 2.为什么桃、李等植物的果实只有一粒种子，而西瓜、蚕豆等植物每个果实有多粒种子？ 填表格： 果实的结构 果实 种子 种皮 胚 果皮 花的结构 （三）、果实和种子的传播 探究：果实和种子适应传播的结构 探究目的：探究果实和种子适应传播的结构。 器材：花生、黄豆，刀片等。 探究指导： 1.学生4人一组，探究自己所带的植物的果实或种子，提出有关植物的果实或种子的结构相适应传播的问题。 2.小组讨论，针对两种果实或种子结构，提出果实或种子的结构适应传播的假设。 3.通过解剖、实验等方法，搜集植物的果实或种子的结构适应传播的证据和资料。 “探究果实和种子适应传播的结构”探究报告 【】【】_____________。 【】【】 4