心理学课件 第一章.ppt

心 理 学 王丽芳 开设本课的意义？ 教师：心理学、教育学（必需） 教师资格证 考研的需要 自身成长发展的需要、今后的家庭教育……（我们用孩子生命中的头12个月教他们走路和说话，接着又用12个月教他们坐下和闭嘴。——菲利斯·迪斯） 第一章 概述 第二章 对外汉语教学的相应基础 第三章 学习概述 第四章 学习的相关理论 第五章 大学生的人格发展 第六章 知识的学习 第七章 学习的迁移 第八章 学习的动机 第九章 品德的形成 参考书目 参考书： 1、《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社，2000年版 2、《对外汉语教学心理学》，徐子亮，华东师范大学出版社，2008年版 3、《教育心理学新编》，汪凤炎等主编，暨南大学出版社，2007年版 4、《教育心理学》，皮连生主编，上海教育出版社，2004年版 学习要求 考试：闭卷（可能，随系里要求）。 题型：选择、填空、名词解释、简答、论述。 做好笔记。 第一章 概述 第一节 对外汉语教学与心理学 第二节 对外汉语教学与教育心理学 对外汉语教学与心理学 一、心理学的含义 二、心理学的发展与第二语言教学 一、心理学的含义 （一）心理的含义： ?心理是客观现实在人脑中的反映， 即人在生活活动中对客观事物的反映活动，是生物进化到高级阶段时人脑的特殊功能。 ?心理是心理活动的简称，也叫心理现象。 ?包括：感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维、情感、意志活动。 举例： 一位大学生，正坐长途汽车返回故乡。她打了个盹，慢慢醒过来。 首先她听到轰鸣声，感觉到有规律的震动，看见耀眼的光芒……（感觉：进入人体感觉器官的一系列外界刺激）。 接着她从这些个别感觉中了解了它们，知道响声和振动式汽车运行中产生的，“光芒”是从窗外射进来。（知觉） 汽车快到她的家乡了，她全神贯注的眺望着窗外，急切地盼望能看到熟悉的景物和亲人，她想：“今天来接我的会是谁呢？”“会不会是母亲和家人一起来呢？”这时，她脑海里出现了母亲的形象。（想象和记忆） 当终于看见了家人时，她一阵激动，流出了热泪。（情感） 她想：一定努力学习，有所成就，为家乡人争光。（意志） 上述这些都是人的心理活动过程。 （二）心理的分类 心理（心理现象）通常可以分为三大类： 1、心理过程 （认识过程、情绪情感过程和意志过程） 2、个性 （个性倾向性和个性心理特征）。 3、自我 心理过程 1、认识过程 又称认知过程，是人了解客观事物时所进行的各种心理活动。 如，感觉、知觉、思维、想象、记忆等。 2、情绪情感过程 人在接触和认识客观事物的过程中，绝不是无动于衷的，总会根据事物与自己的关系，产生不同的内心体验和态度，如喜悦、舒畅、愤怒、悲哀、恐慌、惊奇等，这些心理活动就是情绪情感过程。 3、意志过程 人并不是消极地认识世界的，而是根据自己的认识，按一定的目的、通过一定的行动去反作用世界的。如主动适应、施加影响、进行改造、推陈出新等。 这种在行为的决断、执行和坚持过程中所进行的各种心理活动，就是意志过程。 关 系 认识过程、情感过程和意志过程（知、情、意）是一个人统一的心理活动中的不同方面，只是在某个具体时间，侧重于某一方面而已。 三者之间的关系：知是情和意的基础，而后两者可以反作用于认识过程，推动人的认识过程进一步发展和深入。 个性心理 古语说：“人心不同，各如其面”。 1、个性心理倾向 又叫个性倾向性，是决定个人对事物态度和行为的内部动力系统，如需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。 2、个性心理特征 指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点，主要包括能力、气质、性格等，是多种心理特征地独特组合，集中反映了人的心理差异。 自 我 即自我意识，是个人对自己的自觉因素。包括自我认识、自我体验、自我控制等。 如果自我产生障碍，人就有可能产生心理问题或心理障碍，严重地产生心理疾病。 （三）心理学的含义 心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。 心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。 心理学者只是在尽可能地按照科学的方法，间接地观察、研究或思考人的心理过程是怎样的，人与人之间的差异及其原因……从而找到适用人类的、一般性的规律，并加以运用，以便更好地服务于人类。 （四）心理学的学科分支 普通心理学；　 变态心理学；　认知心理学；　　实验心理学；　 生理心理学； 社会心理学；　　团体心理学；　 发展心理学；　教育心理学；　　劳动心理学； 文艺心理学；　公关心理学； 消费心理学； 进化心理学 体育运动心理学；　　 航空航天