岳麓版高中历史必修一第4课《专制集权的不断加强》教案.doc

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《专制皇权的不断加强》教案 教学目标 知识与技能 (1)了解汉初王国问题的产生、“七国之乱”、汉武帝的集权措施,提高理解历史问题的能力。 (2)知道宋初加强中央集权的措施,认识其特点及影响,培养辩证地分析历史问题的能力。 (3)比较明朝内阁制和清朝军机处的异同,提高比较历史问题的能力。 过程与方法 (1)通过观察《唐代后期藩镇割据图》,掌握阅读历史地图的方法。 (2)通过让学生搜集材料,引导学生从材料中获取有效信息,培养学生搜集材料运用材料的能力。 (3)通过引导学生依据史实比较分析明清皇权与以往皇权的不同特征,培养学生运用比较思维的能力。 (4)通过引导学生讨论君主专制的加强对中国社会发展的影响,培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观 (1)通过讨论“与历代开国之初‘狡兔死,走狗烹’相比,宋太祖的举措高明在什么地方?”使学生认识到,历史是不断发展进步的。 (2)通过归纳整理专制兵权不断加强的过程,认识到中央集权制度是我国古代政治文明演进的重要组成部分。 重点与难度 重点:汉武帝的集权措施和宋初加强中央集权的措施;清代军机处的设立。 难点:如何评价宋初加强中央集权的措施? 教学过程 中央集权制度的确立并非一帆风顺,从西汉到北宋,中央集权与地方分权的斗争一直连绵不断。西汉的“七国之乱”、东汉末至魏晋南北朝时期的分裂、唐中叶的“安史之乱”和之后的藩镇割据,都表明中央集权过程的坎坷。那么,导致这种局面出现的原因是什么?它给人们留下了什么启示呢? 新课学习 【板书】一、西汉前期的分权集权 【板书】1.汉高祖巩固政权 出示:打出汉高祖画像和《大风歌》 汉高祖刘邦统一天下后,衣锦还乡。他大宴家乡父老乡亲,并组织120个小儿“教之歌。酒酣,高祖击筑,自为歌诗日:‘大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!’令儿皆和习之。高祖乃起舞,慷慨伤怀,泣数行下”(《史记?高祖本纪》)。 探究:刘邦建汉后,为巩固皇权,稳定天下,采取了哪些措施?结果如何? 出示:西汉前期形势图 分析:刘邦大封同姓王,以为依仗刘氏“天下一家”的格局,就能巩固皇权,稳定天下,他分封给同姓诸侯王的土地面积甚至超过中央直辖的土地面积。结果他死后不到18年,诸侯王就发动了叛乱。 转承:面对王国问题造成的“尾大不掉”的场面。 【板书】讨论统治者采取了哪些措施? 2.汉景帝平息叛乱 汉惠帝以后,诸侯王羽翼日渐丰满,国势日盛,逐渐尾大不掉,“不听天子诏”,觊觎帝位。文帝三年(公元前177年),济北王刘兴居发动武装叛乱。三年后,淮南王刘长又步其后尘。面对诸侯国的尾大不掉,西汉的有识之士是怎样做的呢? 提示:贾谊上《治安策》:“欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力”,“力小则易使以义,国小则亡邪心。令海内之势如身之使臂,臂之使指,莫不制从。诸侯之君不敢有异心,辐辏并进而归命于天子。”晁错上削藩策》:“今削之亦反,不削之亦反。’削之,其反亟,祸小;不削,其反迟,祸大。” 展示汉景帝平定“七国之乱”图 公元前154年,当汉景帝着手削夺诸侯王的封地时,以吴王刘濞为首的七国发动叛乱,“七国之乱”爆发。汉景帝几经犹豫,最终决定平叛。 【板书】3.汉武帝加强皇权 展示汉武帝图 【课堂设问一】汉武帝即位后为强化皇权采取了哪些措施? 【提示】建立中朝;设置刺史;推恩王侯子弟。 【课堂设问二】请同学们阅读小字,思考课文提出的问题: 《治安策》《削藩策》及“推恩令”的措施有什么共同之处? 讨论:汉武帝的措施的利弊? 【提示】进一步巩固和发展了大一统的局面,促进了社会经济的发展。但权力的过于集中也带来一些弊端,东汉后期即位的皇帝大多过于幼小昏弱,“代行天威”的外戚和宦官互相倾轧,导致政局长期动荡。 【板书】二唐中叶后的割据分裂 【板书】1.盛唐的安史之乱 【板书】2.藩镇割据的形成 展示唐玄宗的画像及白居易的《长恨歌》(节选):“汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。杨家有女初长成,养在深闺人未识。天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色……春宵苦短日高起,从此君王不早朝……后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身……渔阳鼙鼓动地来,惊破《霓裳羽衣曲》。九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。” 【课堂设问一】盛唐时期出现长达八年的“安史之乱”的原因是什么? 【提示】由于唐玄宗统治后期政治败坏,只图享乐,不理朝政,任由奸相当权,结果导致“安史之乱”。 【课堂设问二】“安史之乱”对社会造成了哪些严重影响? (打出《唐代后期藩镇割据图》)(提示)尽管唐大将郭子仪、李光弼最后平定了叛乱,但藩镇割据的局面已经形成。在唐朝后期的140多年里,河北三镇的57个节度使中,真正由唐朝廷任命的只有4人。唐朝内地许多节度使也效法三镇,各占一方,唐朝的统一局面被破坏,形成了“藩镇割据”的局面,唐朝由盛转衰。 转承

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