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第二部分：一本书的微课程 2003年 话题的讨论 好孩子的标准 在书中找到了谁的影子 给金铃当回“学生” 给人物画个像 后面的故事呢 做回小记者 谢谢您，蓓佳阿姨 老爸老妈也来了 黄蓓佳：“作家创作出来的作品和人物 能得到读者的喜爱，是作家的幸福，此时 此刻的我就浸泡在这样的幸福中。我觉得 自己正在被你们如花的笑靥包裹着，被你 们殷切的眼睛注视着，被你们滚烫的小手 拉扯着，我生活在你们当中，有灵魂飞升 的快乐。” 旅德作家程玮 “周末与爱丽丝聊天系列” “周末与米兰聊天系列” “周末与米兰聊天”系列分为音乐篇、 文字篇、书画篇、学业篇和家园篇。每 一本都是珍宝，不仅是中国文化的介绍 和传承，更是美学的启蒙。正如作者所 说，这几本书是对人所共知的常识，进 行深层次上的询问、叩求、追索、探究 和比较。 《两根弦的小提琴》是我最喜欢的一本。 首先，它深深打动了我，读到后来，真是 热泪盈眶。这本书，并不仅仅只讲音乐， 更是对中国人曾有的一种风骨和灵魂的呼 唤与期待。其次，音乐这种艺术，本来就 可意会而不可言传。要把音乐付诸于文字， 没有敏锐的感知力和深厚的文化底蕴，是 无法成功的。它绝对是一本值得大家一读 再读的书。 一本书的微课程 文学审美 参观考察 调查分析 形式分析与写作模仿 知识整理与信息搜集 宣传介绍 音乐欣赏 拓展阅读 我的儿童阅读课程开发 第一部分：阅读民间，回到话语之乡 《童年的月亮爬上来》 《这里有个颠倒的世界》 《绕绕复绕绕》 《谜之谜》 《摇啊摇》 《春联》 《巧女故事》 《人类从哪里来》 《嫦娥奔月》 《谐音》 《夸父逐日》 我们来到了人世，就在歌谣和故事中 长大，没有歌谣，没有民间文化，中国的 孩子就成了没有祖国的儿子，变成浮萍草 到处飘零。民间文化是儿童庄严的课本， 做民间文化的传承和教育工作就是为文化 和孩子招魂。 ——钟敬文 民间文学阅读是文化启蒙、文化寻根 韵文作品——民间歌谣、谜语、谚语、春联 散文作品——神话、传说、寓言、笑话、故事 1 儿童歌谣，感受语言的趣味 童谣的 特殊形式 摇篮曲 问答歌 连锁调 颠倒歌 数数歌 绕口令 时序歌 一小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥， 木头沉了底，石头水上漂。小鸡叼个饿老雕，老鼠拉个大狸猫，你说好笑不好笑。 二 稀奇稀奇真稀奇， 麻雀踩死老母鸡， 蚂蚁身长三尺六， 八十岁的老翁睡在 摇篮里。 三 一个老头七十七， 娶个老婆八十一， 生个儿子九十九， 得个孙子一百一。 月亮粑粑 月亮粑粑，肚里坐个爹爹， 爹爹出来买菜，肚里坐个奶奶， 奶奶出来绣花，绣扎糍(cí)粑， 糍粑跌得井里，变扎蛤蟆， 蛤蟆伸脚，变扎喜鹊， 喜鹊上树，变扎斑鸠， 斑鸠咕咕咕，和尚呷（xiā）豆腐， 豆腐一噗(pū)渣(zhā)，和尚呷粑粑， 粑粑一噗壳，和尚呷棱角， 棱角溜溜尖，和尚望哒天， 天上四个字，和尚犯哒事， 事又犯得恶，抓哒和尚砍脑壳。 什么水面打跟斗，什么水面起高楼， 什么水面撑阳伞，什么水面共白头？ 鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼， 荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。 什么结果抱娘颈，什么结果一条心， 什么结果包梳子，什么结果披鱼鳞？ 木瓜结果抱娘颈，香蕉结果一条心， 柚子结果包梳子，菠萝结果披鱼鳞。 娘哭女 柑子叶儿绿茵茵，娘把女儿叫几声。从今以后要独立，我儿现已长成人。从今走到婆家去，随你丈夫百年生。头上青丝要挽紧，不可拗性惹是非。身上衣服要洗净，烂了早点打补丁。脚下鞋袜穿端正，莫现半截脚后跟。说话轻言又细语，切莫大喊放粗声。对待公婆要恭敬，对待小姑要细心。妯娌之间要和气，一家和气把财生。 2 神话传说，感受想象的瑰丽 这是中国人古老的传说，你可以不相信，但你不 可以不知道。 ——吴涵碧《吴姐姐讲历史故事》 这些故事成了不断积淀的智慧，成了一辈辈共同的 记忆。我们聆听，我们阅读，于是，成为我们的血脉、 气质、风骨和根基。 ——周益民 天?地?