教科版八年级物理上册3.3《噪声》课件.ppt

* 第三章 声 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 3.噪 声 导入新课 你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？ 学习目标 1.了解噪声的来源和危害。（重点） 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。 导入新课 1.杂乱无章的声音叫噪声。 街道上的汽车声 建筑工地机器声 装潢工具声 工厂机器声 邻居卡拉OK声 噪声及其来源 一 讲授新课 乐音 噪声 物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 波形 2.乐音和噪声的区分 讲授新课 例：在我们生活的世界里，声音无处不在。有下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里表演京剧时乐器的演奏声；③清晨公园小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤马路上车辆的鸣笛声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ） A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥ C 噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。 讲授新课 结合现实生活回答问题： 1.噪声的来源有哪些？2.我们是否可以将它们分类？ 讲授新课 3.噪声的来源 （1）交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … （2）建筑噪声 – 机械、拆卸工程 … （3）工业噪声 –抽风和空调系统… （4）生活噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 … 讲授新课 既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？ 讲授新课 噪声大小及其危害 二 讲授新课 1.单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱 2.等级： 0dB 人刚能听到的最弱的声音 10dB 微风吹拂树叶的沙沙声 30~40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB 听力会受到严重影响 产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 讲授新课 （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 讲授新课 3.危害 为了保护听力声音不能超过____dB 为了保证工作和学习，声音不能超过___dB 为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB 90 70 50 讲授新课 致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪声较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪声为“致人死命的慢性毒药”。 《生活时报》报道 小资料 讲授新课 在声源处减弱 在人耳处减弱 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收 植树 戴耳罩 在传播过程中减弱 安消声器 讲授新课 控制噪声 三 用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（ ） A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声 B、关上房门，在传播过程中减弱噪声 C、把衣服放平，在声源处减弱噪声 D、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗 C 讲授新课 练一练 课堂小结 噪声的危害和控制 噪声的来源 噪声的等级 噪声的控制 噪声的危害 物理学角度：发声体做无规则振动 环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 单位：分贝 各种分贝的声音 妨碍噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 人对不同强度的声音的感觉 1.关于声音，下列说法中错误的是 ( ) A．声音是由物体的振动产生的 B．噪声不是由物体的振动产生的 C．声音可以在水中传播 D．噪声可以在传播过程中减弱 B 随堂训练 2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知 ( ) A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境 68 dB C 随堂训练