[2018年最新整理]人教版小学语文第七册语文园地三.pptVIP

语文园地三 读读记记 口语与写作 我的发现 日积月累 读读写写 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 读读写写 脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 读读记记 口语交际·写作 ◆写童话 ◆讲童话 ◆演童话 ◆写童话 要求： 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。 小猴上学 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。 从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。 小猴上学 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。 从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。 题目 人物 事 件 起因 经过 结果 道理 小猴上学 小猴、熊猫 小猴上学了 上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。 小猴上课不认真，开小差 小猴闹出了笑话。 题目 人物 事 件 起因 经过 结果 道理 ① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 ② 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。 童话的特点 1、采用拟人的手法，把物当作人来写。 2、想象丰富，大胆有趣。 3、童话里的故事给我们有益的启示。 4、故事有一定的顺序。 1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。 (把事情的起因、经过、结果写清楚） 2、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。 ◆讲童话 把自己编写的或是课外读到的童话讲给同学听。要讲故事，不要读故事，背故事。讲