【2018年最新整理】中等职业学校护理专业人才培养模式研究开题报告.docVIP

课题 编号 LZY11192 辽宁省职业技术教育学会科研规划项目 开 题 报 告 课题名称 中等职业学校护理专业人才培养模式研究 课题类别 一般 课题承担人 赵丽荣 所在单位 辽宁省辽阳中医药学校 填报时间 2011年6月 一、开题活动简况【开题时间、地点、评议专家（课题组外专家不少于2人）、参与人员等】 1、开题时间：2011年6月22日15：00 2、地点：二楼会议室 3、评议专家： 刘 杰 校长 主任医师 张宇航 副校长 主任医师 吴丹彤 教务科科长 高级讲师 刘江波 学生科科长 高级讲师 刘鹤鸣 培训科科长 高级讲师 刘春华 化学教研室 高级讲师 盖玖玲 口腔教研室 高级讲师 副静娥 基护教研室 高级讲师 二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限3000字，可加页） （一）省职业教育学会科研规划项目《中等职业学校护理专业人才培养模式研究》课题开题报告 （二）本课题研究的理论价值和实践意义 1、中等中医药学校护理专业教育是护理学科多层次发展的需要，有利于提高和发展中等职业学校护理教育的水平。 为适应护理专业的发展和社会的需求，中等中医药学校护理专业培养目前以成为现阶段护理教育改革探索的热点课题。中医药校护理专业教育成为培养多层次实用性护理人才的重要途径。中西医结合护理专业教育是中等职业技术学校护理教育的重要组成部分,是培养基层护理管理、临床人才的主要渠道，其培养质量直接影响护理事业的发展和基层医疗机构护理水平。 2、是新时期中医药学校适应社会对基层护理人才培养要求的需要，有利于提高中医药校护理人才培养质量 中西医结合护理专业教育是实现我国传统医学和现代护理学结合的最好载体，是中医药学校培养具有中医特色护理学专业人才的重要途径。建立一个符合我国国情、有中国特色的护理专业培养模式, 培养适应社会需要的多层次、强实用、重特色、强能力、高素质和具有全面技能的护理人才，继承和发扬祖国医学在护理方面的优良传统,成为中医药学校护理教育改革的首要责任。 3、有利于弘扬中医护理学术，发挥中西医结合护理的特色和优势。 中医学是我国重要的民族瑰宝，在维护我国乃至全人类的健康方面正在发挥着越来越重要的作用。中医护理学是其重要组成部分。我国传统医学的发扬，必定要求中医护理学术的不断提高。起源于西方的现代护理学和中医护理学的融合，将极大的推进护理学术在我国的发展。中医药学校护理专业教育是弘扬中医护理学术，发挥中西医结合护理的特色和优势。 （三）本课题研究的背景 中医药学校怎样发挥自身特色，转变培养模式，为基层医院和社区医疗机构培养既能实施基础护理和专业护理；又能掌握西医护理和中医护理的中西医结合的全科护理专业人才。近几年来高等中医院校也相继开展了中西医结合护理专业教育，但教育和培养模式大多按照本科护理专业培养模式进行培养。因此中等职业学校中西医结合护理专业教育存在众多问题。 1、培养目标定位不够明确 中国是目前世界上老龄人口最多的国家，迅速的老龄化和老龄化社会的出现，又随着我国经济建设和医疗保健事业的发展，对培养护理人才规格如何定位、如何规划以及如何制定培养目标已成为当今护理教育亟待解决的问题。护理教育现存问题主要有层次不清、目标不够明确；护理人才培养模式针对性不强；课程设置不够合理，教育模式不适应教育对象发展要求等。 “强实用、重特色、强能力、高素质”的中医药学校护理专业学生培养目标。 3、课程体系不完善　由于师资匮乏,中医药学校护理专业的培养目标不明确,在课程的设置和研究上,对课程设置及修定容易出现偏差，缺乏专业理念和专业特色。 4、师资力量薄弱、“双师型”教师缺乏 由于历史的原因，我国护理专业发展水平明显落后于西方发达国家。目前中等职业学校护理专业教师学历水平偏低，实践能力不强，全面的职业技能包括专业知识、专业操作技能、教育理论与方法、职业指导双师型教师业指导双师型教师 2、优化中医药学校护理专业教育的课程体系。 3、探索护理专业人才专业特色培养模式。 4、加强中医药学校护理专业“双师型”教师的师资队伍建设。 5、探索中医学校校护理专业教育质量的评价体系。 （五）本课题研究内容： （1）完善并实践中医药学校护理专业培养模式，包括专业培养目标、教学计划、课程体系、教学方法等。 （2）探究和完善中医药学校护理专业培养特色的模式。 （3）促进“双师型”教师的师资队伍建设，提升护理专业培养质量。 （4）编写相关课程的讲义和教学参考资料。 （5）建立和实施中医药学校护理专业毕业生质量评价体系。 （六）本课题研究方法：采用调查法、文献查阅法、实验法等 总计 20000元 资料费 ；5000