河大版七年级语文下册《罗迦诺的乡村》教学设计.docVIP

《罗迦诺的乡村》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力：了解作者，积累字词；理解文章创作的背景。2、过程与方法：通过自由朗读与讨论，了解文章内容；学习本文朴实的语言风格；体味作者感情的变化。3、情感态度与价值观：感悟作者对恬淡悠远、和平宁静生活的向往。【教学重难点】 教学重点：了解内容，把握主旨。教学难点：感悟作者情感。【教学方法】尝试教学法【教学用具】多媒体 【教学课时】一课时?????【教学过程】 一、情景导入??大家听说过瑞士这个国家吗？你能介绍一下瑞士的风土人情吗？﹙学生自由发言﹚瑞士自然风光极其美丽，它为永久中立国，奉行积极的中立政策。瑞士的手表、军刀是我国人民也是世界人民所喜爱的消费品。今天我们就来感受一下这个国家中的乡村生活——罗迦诺的乡村 二、作者简介?冯至，原名北承植，河北涿州人，早年就学于北京大学。?1925?年参与创办沉钟社。?1927?年先后在哈尔滨、北平任教。?1930?年参与创办《骆驼草》杂志，同年赴德国留学。?1935?年获海德堡大学博士学位，回国后先后在同济大学、西南联大和北京大学任教授。?1964?年任中科院外国文学研究所所长。?1979?年中国作协副主席，诗作翻译皆有成就，诗集《昨日之歌》。?三、背景介绍?这篇文章写于?1937?年初，距卢沟桥事变不到半年，作者对逝去的那段宁静的留学生涯非常怀念，但怀念的聚焦点并不是游学时的大都市柏林，而是一个安安静静，远离战争的瑞士乡村，这种怀念对于当时处在纷乱，火药味浓重的大上海的作者来说，真是暂时闭上眼，躲开现实美美地做了个恬静的好梦。?四、整体感知?1、给画线的字词注音 干戈 (?gē?)?? 晞（xī)?? 提防(?dī? )?? 惊愕(è?? ) 骤然(?zhòu? )? 甫 (fǔ?? ) 一瞥 (?piē??? ) 2、解释词语 理直气壮：理直：理由正确、充分；气壮：气势旺盛。理由充分，说话气势就壮。 恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过悠悠自得：从容不迫地自己感到很满意。学生快速默读， 乡村位置 乡村景物 生物 植物 乡村人物 房东 特精省人 少女 警察局长 老邮差 送面包少年 送煤油小厮 五、质疑、探究?1、罗迦诺乡村有着怎样独特的地理位置？运用这样的写法，有什么作用？ 地处于意大利和瑞士的交界处。有了这样的一个独特的地理位置，罗迦诺这个小村也就有了她独特的风貌。“一边热狂于法西斯主义，一边是自由和平，百年不知干戈”。这样对比更突出了小村的祥和宁静。 2、接下来作者通过景物描写揭开了这异乡小村的陌生一角，这景物也不是我们通常所说的“山水”，而是乡村所特有的动物和植物交织而成的农村小景。思考：作者为什么说罗迦诺乡村有“浓浓的故乡气味”？流露出了作者对罗迦诺乡村怎样的情感？ 气候和北平夏季的乡村很相似；能遇到几种久违的生物；植物也多是故乡所有的。所以作者觉得有浓浓的故乡气息，自然对这个乡村就有了亲切和喜爱的感情 3、罗迦诺的乡村具有怎样的特点？你怎样看待“特精省人”的“松缓”？以人物、事件分析举例。 少女：做事松缓随便 邮局局长（少女的哥哥）：悠然自得 老邮差：不慌不忙 送面包少年：憨直自然、亲切可爱 送煤炭小厮：懒得上高台阶 人们特点：疏散无事，自足自乐，不闻世事，无忧无虑 乡村的特点：和平、宁静。 “松缓”是“特精省人”的生活态度，在这里可以体现出生活的自然随意，显示了罗迦诺乡村人的自然恬淡的生活状态。 4 对身为特精省人，罗迦诺人的自豪和对和平安宁生活的热爱。 5?、人与生活的关系到底应该怎样？是让人来选择怎样生活，还是让生活告诉人应该怎样做？（生活从来不是也不应该是人的负担，更不要无谓地附加更多的意义，这才是生活的原生态）?六、理解体会?作者通过对一个祥和、静谧、远离战争的瑞士终年村的描述，表现了作者对自由、平淡、和平和宁静生活的向往与怀念。（主旨）?七、课后作业： 你或许住在高楼林立的大都市，或许身居野草遍布的乡村；或许你听说过，或许你亲身体验过……但不管如何，你都有自己的想法。请以“我眼中的乡村”为话题，写一个片段以表达出你眼中的乡村