浙教版2017年中考科学化学探究题复习（含答案）.docVIP

2017年中考化学探究题特训 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、探究题 1．某化学兴趣小组设计了如下图所示的装置，对纯碱（Na2CO3）和小苏打（NaHCO3）两种固体进行实验探究。 （1）写出甲、丙两种仪器的名称：甲__________，乙__________。 （2）在实验过程中，观察到乙仪器中的澄清石灰水变浑浊，请写出丙仪器中发生反应的化学方程式_____________。 （3）该实验探究利用的科学方法是___________（填“控制变量法”、“对比观察法”或“定量分析法”），实验目的是____________。 2．工业上用电解氧化铝的方法制取单质铝的化学反应方程式为2Al2O34Al＋3O2↑。对“电解10吨氧化铝最多生产多少吨铝？”一题，小丽和小明两位同学分别采用了两种不同的计算方法。 请你回答问题： （1）你认为他们的解题思路和方法正确吗？ 。 （2）对“34克过氧化氢完全分解（化学方程式为2H2O22H2O＋O2↑）产生氧气的质量为多少克？”一题，也能用上述两种方法解答吗？试试看，请你把能用的解法过程写出来。 3．英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。 （1）写出碳不完全燃烧的化学方程式： 。 [提出问题]生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？ [假设与猜想]主要原料为有机物，猜想： （2）①一定有 元素；②可能还有氢元素和氧元素。 [实验设计]根据上述三种元素的猜想制订实验方案： 实验一：如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。 实验二；如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯，观察现象。 [证据与结论]（3）实验一，观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在（填元素符号） 。实验二，观察到烧杯内壁附着的 ，则猜想①成立。 [分析与交流]（4）实验一和实验二获得的证据均不能证明原料中一定存在 元素，因为 。 （5）写出碳的一条化学性质 。 4．我国早在西汉时期，就能利用铁与硫酸铜溶液反应制取铜，沈括在其《梦溪笔谈》以“曾青得铁化为铜”记之，该反应的化学方程式为 。小张同学对此很感兴趣，他利用硫酸铜进行趣味实验，将浸泡了蓝色硫酸铜溶液的滤纸放在酒精灯火焰上点燃，观察到滤纸颜色变白，由湿变干后燃烧。在燃烧后的灰烬中出现红色固体。他很好奇，并进行了相关探究。 【提出问题】红色固体是什么物质？ 它是如何产生的？ 【查阅资料】 （1）温度达200℃时，CuSO4开始分解生成CuO和另一种氧化物；此反应前后各元素的化合价保持不变。 （2）温度超过1000℃，CuO才分解生成氧化亚铜（Cu2O），Cu2O呈红色。 【作出猜想】红色固体①可能是Cu；②也可能是Cu2O；③还可能是 。 【实验探究】 （1）取红色固体观赏，呈亮红色； （2）取少量红色固体于试管中，加入稀硫酸，固体不溶解，溶液仍为无色。 【分析推理】 （1）请教老师后得知，如有Cu2O存在，加入稀硫酸会发生如下反应：Cu2O＋H2SO4===CuSO4＋Cu＋H2O，同学们结合实验探究的现象，确定亮红色固体为 。 （2）滤纸主要是由碳、氢、氧三种元素组成的，经分析，产生红色固体的原因可能是滤纸在燃烧过程中产生的碳与分解产生的CuO发生反应，生成亮红色固体和二氧化碳。该反应的化学方程式为 ，这说明滤纸燃烧时的温度低于 ℃。 【交流讨论】 （1）将浸有硫酸铜溶液的滤纸点燃，刚开始不能燃烧，是因为 。 （2）此实验中，CuSO4受热分解生成CuO和 （填化学式）。 5．二氧化硫的性质与CO2有些相似，能与NaOH溶液反应生成亚硫酸钠和水。某化学兴趣小组的同学，欲利用下图装置和药品制取该气体，并对该气体与水在通常情况下能否发生化学反应进行探究。他们设计的探究过程如下，请你协助他们完成探究实验。 【假设】该气体与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种________（填“酸”、“碱”或“盐”）。 【设计方案】先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再证明该气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；最后验证该气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。 【实验】 （1）装置C内的石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明